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                  小花飾教學反思

                  時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                  《小花飾教學反思》這是優秀的教學反思文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

                  小花飾教學反思

                  1、小花飾教學反思

                    創造活動的內容、形式和情景,發展學生的想象力,增強學生的創造意識,小花飾教學反思。美術教師作為美術教育的主導者,應領會新課程標準的精神,把握新教材的內涵。本課教學通過課前收集資料、自主探究和實踐,激發了學生學習美術的興趣;培養了學生的感知能力;通過合作,培養了學生的美術創造能力。

                    在本課教學中我努力探索小學低年級美術課的`教學實踐,將多種藝術因素融,入到美術教學中,通過音樂、有趣的活動和巧妙的對話來創設一個童話般的情景,使學生始終在一種輕松、愉快的藝術氛圍中學習,教學反思《小花飾教學反思》。正因為利用了多種元素,創造出各種情景作用于學生的認知、情感、興趣等方面,才使得學生的想象馳騁于一個自由的國度里,創造出的小花飾如此的新穎、美觀、活潑、漂亮。使學生在此課中學得主動,學得開心,學有所思,學有所得。

                    本課主要讓學生懂得小花飾的多種用途,嘗試制作不同用途的小花飾,并說出小花飾的特點,制作方法。當我翻開課本,看到那么多漂亮的小花飾,也忍不住想做幾個。于是,課前我用幾種不同的方法,分別作了四朵小花飾,一朵菊花,一朵團花與卷紙相結合,兩朵用簡單圖形拼貼而成,這幾朵小花飾都很好看,打算上課的時候教學生們做。前兩個班教了兩種,菊花做的很成功,另外一種就是做出來不好看,顏色搭配不合適,做的也比較慢。我想另兩個班就教一種好了,可制作出來的效果也不是很好,沒有前幾節課做的效果。介紹自己的作品和特點、顏色、用什么圖形時,也不知道如何表達,也不會評價同學的作品。是不是學生年齡小,手工不會做的地方要手把手教,顏色搭配不好就耐心的指導,語言表達慢慢練習。沒勇氣再上一節同樣的課,只能告訴自己,努力吧。

                  2、守株待兔教學反思教學反思

                    身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編為大家整理的守株待兔教學反思_教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

                    揭題伊始,我就呈現學習方法,之后透過解題:“守株”、“待兔”,讓學生很快地把握了這則寓言的主要資料,并巧妙地根據題目“守株”和“待兔”,讓學生既快速又準確地理清了文章的段落。這種做法不僅僅化難為易,而且讓學生把學到的知識加以運用。使學生在學習新知識的過程中,同時也獲得了新知的方法,得到了用心主動的發展。然后讓學生自己讀,自己想,自己填,最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統教學繁瑣的分析和空洞的說教。學生經歷了這樣獲得新知識的過程,不但對新知識掌握得牢固,而且掌握了學習這類知識的方法程序結構。

                    教學中,我還努力地為學生架設生活與教材聯系的橋梁,引導和調動學生的情感體驗,讓學生聯系生活實際談感受,談談生活中還有哪些類似“守株待兔”的人和事,關注學生的內心感受,并力求透過讀作為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事,體會寓意,受到教育。課堂充分體現了教師的主導作用和學生的主體作用,真正將課堂教學時間還給了學生,讓學生真正獲得健康主動的發展。

                    《語文課程標》指出:“語文課程應用心倡導民主、合作探究的學習方式,語文課程就應是開放而有活力的”《守株待兔》課堂教學中,培養學生自主學習的潛力和合作潛力,體現大語文觀。

                    一、創設自主的.學習環境,學生的創新火花在閃耀,自主探究的精神在滋長。

                    在揭題伊始,我就讓學生聽故事自主提問,提的問題還真不少:野兔倒底是怎樣了,為什么會撞死在樹樁旁?種田人只但是是撿了一只兔子,為何那么高興?種田人真的傻嗎?他為什么老守候在樹樁旁?

                    學生提這些問題更能激發他們學習的興趣,讓他們小組討論,一齊來解決他們想要明白的問題,把學生的學習用心性充分調動起來,他們各抒己見,談論著自己的看法,把每個學生帶進課堂。整堂課中,讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、說,在自讀、自悟、主動探究中讀懂寓意,受到教育。真正將課堂教學時間還給了學生,讓學生獲得健康,主動的發展克服了傳統教學繁瑣的分析和空洞的說教。

                    二、注重培養學生的想象和語言訓練

                    想像對孩子來說是一項很重要的潛力,他們也喜歡發揮各種豐富的想象。因此,在本堂課教學過程中讓學生大膽地想象:“野兔為什么會跑來撞死在樹樁上”“種田人坐在樹樁旁想些什么”……以及作業,編故事,學生充分發揮自己的想象,他們的想象力。如:“野兔為什么撞死在樹樁上呢?”“有一個獵人在追趕它,跑得不知方向了,撞死”?!昂蜑觚斮惻?,不能再輸,光想沒看見樹樁”?!八膬号艿搅藗?,一時想不開”……

                    學生的想象力被激發出來,同時,在學生表達的過程中,就是一項很好的語言訓練,語文教學在強調學生自主學習的同時,更就應注重學生語言文字的訓練。另讓學生談談自己身邊,自己周圍有哪些類似“守株待兔”的人和事,真切地關注學生的內心感受。

                    三、給學生一個展示自己的舞臺。

                    學生總喜歡表現自己,展示自己的,在教學中,不能枯燥無味的講,要讓學生動起來,在課堂上給學生帶給一個展示自我的機會,我讓學生分小組來表演這個故事,一是為了活躍課堂氣氛,二是為了使學生更加深刻地認識這則故事,在表演的過程中,學生很出色,人物的語言、神態、動作都表現得淋漓盡致。就是連樹樁,他們也想出花樣來展示,兔子的動作,特點也展示得十分棒,學生在歡樂中度過這堂課,也正因為他們的表演使學堂課顯得生機勃勃,成為這一堂課的亮點。

                    教學中只有真正地把課堂的自主權還給學生才能得到好的教學效果。興趣的激發直接關系到教學效果的好與差。在語文教學中“讀中悟”是語文學習的基礎,也是很不錯的教學方法。讓學生多動口,多動腦,能提高對文章資料的加深、理解。讓學生適時地、大膽地發揮想象,能使課堂氣氛活躍起來,更能點燃學生“創新的火花”。

                  3、反思中班語言《梨子小提琴》教學反思

                    本次教學活動中孩子的積極性還是很高的,注意力一直都非常集中,沒有出現游離的幼兒,說明孩子的積極性還是被調動起來了,中班梨子提琴反思精選3篇?;顒拥膶氩糠?,我首先通過“小哥哥拉小提琴”的照片引出話題,“照片上的小哥哥手上拿的是什么?”一下子就激起了幼兒的興趣,因為活動前已經認識過了,所以孩子們都積極地回答出了小提琴的名稱。出示相應的小提琴實物供幼兒認識,再進一步引導幼兒欣賞小提琴拉奏的美妙音樂。幼兒沉浸在美妙的音樂聲中,氛圍營造的非常好。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段,動聽的故事配上美妙的音樂,幼兒的神情都十分專注,表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內容進行了提問,幫助幼兒理解故事內容。并出示了小圖書請幼兒邊再次欣賞故事邊找找故事中所說的內容都在圖書中的第幾頁。這個環節的設計不僅是幫助幼兒進一步理解故事內容,為復述故事做準備。同時也是對幼兒良好的閱讀習慣的培養,讓幼兒能夠去關注小圖書中的圖像,并進行講述。在這個環節中幼兒的發言積極性一直都很高,回答得也很好。相比較孩子而言,倒是我的表現不是很好,比較急于過到下一個環節。這里我應該給孩子更多說的機會,把每一幅圖書說透,說得更加好。這是我覺得本次活動很遺憾的地方,孩子們原本可以說得更好。最后一個環節啟發孩子進行創造性的想象部分進行的'很順利,孩子們想出了很多,有給小寶寶拉琴的、有給病人拉琴的、有給爸爸媽媽拉琴的等等,“梨子小提琴”圖片的贈送對激發幼兒的發言積極性起到了很好的促進作用

                  4、密度教學反思教學反思

                    《密 度》教 學 反 思

                    泰安第十中學 鄭 鵬

                    一、本節課重點解決以下兩個探究課中的要素

                    1、怎樣提出探究的問題,這是學生探究實驗的首要問題。

                    2、怎樣分析、處理實驗數據形成實驗結論,并把實驗結論與概念聯系起來。

                    二、必須讓學生在探究前對密度概念產生初步認知,知道將要探究的問題是什么??茖W探究只能圍繞提出的問題進行,這樣為進一步探究實驗做好鋪墊。

                    三、學生探究過程中遇到的困難有以下方面:

                    1、不理解,或說不清為什么用質量跟體積關系來定義密度。

                    2、初中生分析和處理實驗數據能力較弱,利用比值法定義密度比較抽象,盡管學生經歷過“應用?比值?定義速度概念”,但把數學中“比例”應用于密度,理解“同種物質質量跟體積的比值是一個定值的含義”仍有些困難。

                    四、針對學生實驗中選擇實驗器材時容易選擇木塊的問題,我在提供實驗用品時,有意只提供銅塊和鋁塊進行對比,在實驗得出結論后再分析為什么不選木塊:

                    五、針對實驗數據中測量誤差的和實驗時無法多次測量的問題,我一般在開始實驗時,就要求同學注意測量時誤差一般較大,應多測幾組實驗進行對比,選擇有效數據。把學生分成多個小組可以呈現更多數據,然后學生交流,分析數據可以解決這個問題。

                    六、盡管如此,本課仍存在不足的地方是:

                    1、應提供多組實驗對象讓學生選擇,如鐵塊、鋁塊、木塊、銅塊,鹽水、酒精、煤油等。

                    2、應多次測量,選擇有效數據。只有這樣,學生才會對實驗結論產生信任。由于課堂時間的限制,只能課下繼續探究

                  5、小數的性質教學反思教學反思教學筆記

                    小數的性質教學反思

                    小數的性質是在學生學了小數的意義及讀寫法之后的內容,這一課時相對來說比較簡單,學生在理解上難度不大,整節課以學生找規律,驗證規律,應用規律為主線,小數的性質教學反思。以小組討論的教學方式,讓學生自主探究比較0.1米、0.10米、0.100米的大小。學生小組合作探究讓學生明確學習目標。

                    在教學過程中我充分相信學生的自主探究能力,讓學生進行動手嘗試、探究,應用對比的方法,學習小數的性質。不僅重視知識教學,重視結論,還要重視能力的培養,重視知識形成的過程,在學習過程中提高學生觀察、比較、語言表達的能力,教學反思《小數的性質教學反思》。學生通過研究得出三個小數相等。他們的單位都一樣,所以我們把數字抽出來。板書(0.1=0.10=0.100)。由原來的解決問題轉化為單純的小數的大小比較。通過一組小數0.3和0.30的大小的比較,總結出小數的性質。這個環節的設計,有一定的局限性,我的.教學設計把學生限制在了準備的兩個學具里,其實這個環節可以完全放手與學生,讓他們自己選擇方法探究,可以用剛才比較0.1、0.10、0.100的方法,也可以用學具,這個地方不給學生設限更好。講課時沒有給學生強調正方形看做1,強調是把1平均分,這個1可以使1米,是1噸,1分米??偨Y出小數的性質,強調0.3和0.30他們的大小相同,意義是不相同的。

                    在練習的設計上保證有層次。既有知識的鞏固,又有解決生活的實際問題,還有拔高練習。講授練習不但要教給學生解決問題的方法,同時又要告訴學生這樣解決的道理,但課時安排太緊,導致練習沒達到預期的效果。

                  6、小花飾教學反思

                    創造活動的內容、形式和情景,發展學生的想象力,增強學生的創造意識,小花飾教學反思。美術教師作為美術教育的主導者,應領會新課程標準的精神,把握新教材的內涵。本課教學通過課前收集資料、自主探究和實踐,激發了學生學習美術的興趣;培養了學生的感知能力;通過合作,培養了學生的美術創造能力。

                    在本課教學中我努力探索小學低年級美術課的`教學實踐,將多種藝術因素融,入到美術教學中,通過音樂、有趣的活動和巧妙的對話來創設一個童話般的情景,使學生始終在一種輕松、愉快的藝術氛圍中學習,教學反思《小花飾教學反思》。正因為利用了多種元素,創造出各種情景作用于學生的認知、情感、興趣等方面,才使得學生的想象馳騁于一個自由的國度里,創造出的小花飾如此的新穎、美觀、活潑、漂亮。使學生在此課中學得主動,學得開心,學有所思,學有所得。

                    本課主要讓學生懂得小花飾的多種用途,嘗試制作不同用途的小花飾,并說出小花飾的特點,制作方法。當我翻開課本,看到那么多漂亮的小花飾,也忍不住想做幾個。于是,課前我用幾種不同的方法,分別作了四朵小花飾,一朵菊花,一朵團花與卷紙相結合,兩朵用簡單圖形拼貼而成,這幾朵小花飾都很好看,打算上課的時候教學生們做。前兩個班教了兩種,菊花做的很成功,另外一種就是做出來不好看,顏色搭配不合適,做的也比較慢。我想另兩個班就教一種好了,可制作出來的效果也不是很好,沒有前幾節課做的效果。介紹自己的作品和特點、顏色、用什么圖形時,也不知道如何表達,也不會評價同學的作品。是不是學生年齡小,手工不會做的地方要手把手教,顏色搭配不好就耐心的指導,語言表達慢慢練習。沒勇氣再上一節同樣的課,只能告訴自己,努力吧。

                  小花飾教學反思這篇文章共14969字。

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