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                  教學活動設計方案

                  時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                  《教學活動設計方案》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

                    作業內容

                    教學活動設計方案

                    教學活動名稱《三原色的奧秘》領域科學領域

                    一、教學活動設計背景:

                    我班孩子不小心把幾瓶不同顏色顏料打翻在地。發現混合在一起的顏料顏色發生了變化。從而引發此課的教學設計《三原色的奧秘》。

                    二、教學活動目標

                    1、通過本節課讓幼兒了解紅、黃、藍是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來?!?、培養幼兒對科學探究的興趣,會巧妙地運用三原色。

                    三、教學活動重點、難點

                    教學重點:通話探索三原色的奧秘為孩子解開了這個疑惑,幫助孩子了解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇,感受顏色變化的奇妙,激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望,豐富有關顏色變化的經驗,體驗變化的樂趣加深孩子們對顏色的認識和了解。教學難點:借助實驗激起孩子們對顏色探索的欲望。通過自己的動手實驗得出結論,使孩子們從中獲得成功的喜悅。

                    四、教學活動過程

                    一、觀看多媒體:尋找生活中的顏色如:衣服、鞋、帽子、花朵、藍天、綠草等等都有什么顏色?師:“大家看看每人手中卡片的顏色是什么(紅、黃、藍)?找出相對應的紅、黃、藍顏料水。只用這三種顏料就可以變換出我們見到的各種顏色,你們信嗎?下面跟老師共同實驗。”二、1、教師實驗:學生觀看神奇的顏色變變變《毛巾染色》游戲,將白色毛巾倒上紅色顏料,然后再次倒上藍顏料。幼兒觀察毛巾的顏色的變化。學生在紙卡上做好記錄。紅色和藍色混合會變成紫色。2、學生動手操作:學生利用手中紅、黃、藍三種顏料水兩兩混合會變成什么顏色?學生在自己的記錄卡上做好記錄。實驗完成后說說自己的結果,紅+黃=橙,紅+藍=紫,黃+藍=綠。3、學生對餐巾紙進行染色游戲。加大難度白菜放到帶顏色的水里會變色嗎?學生討論,通過實驗總結出結論并記錄結果。教師總結白菜中的小吸管吸水會使白菜變色。

                    五、信息技術應用設計

                    利用多媒體直觀形象進行觀察。背景音樂穿插始終增強課堂氣氛。

                    六、教學反思

                    教學反思:總的來說設計過程本著由淺入深,層層遞進的思路進行安排。沒有充分考慮到幼兒的個體差異進行難易適度設計。讓幼兒通過觀察實驗、動手操作得出結論。激發科學探究的興趣。

                  教學活動設計方案這篇文章共2698字。

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