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                  小學美術研究性學習方案設計

                  時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                  《 小學美術研究性學習方案設計》這是優秀的教學設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

                    作業內容

                    【研究課題名稱】走進古建筑藝術

                    【研究任務名稱】探究貴陽古建筑藝術

                    【參與班級】六(2)班

                    【研究學科】美術

                    【情境】中國的古建筑秉承著“建筑與人共生”的思想,居住的房屋,祭拜的寺廟,都與人共同呼吸著空氣,生存于同一片土地,是中國傳統文化藝術審美的精華所在。在古老廣袤的土地上,古建筑如同一顆顆無價的珍寶點綴在大地上,成為歷史最深厚的見證者。在貴州也同樣有著反映民族特色的古建筑,它種類繁多,寓意深刻,文化內涵深厚,是非常值我們去探索和研究的。因此,鼓勵學生接觸古建筑藝術,并培養起學生對古建筑的學習興趣,強化學生對古建筑的自主探索能力,培養學生鑒賞課本第12課《保護文物》、第13課《古建筑的保護》,我設計了這次研究性課題。教師提供的資源有相關的主題活動網站、部分紙質資料、實地研究探索讓學生學習激發學生的興趣。

                    【目標】知識和技能:(1)了解古建筑的性質、材料、類型等,重點探究貴陽古建筑“甲秀樓”。過程與方法(1)通過網上查閱資料、翻閱有關古建筑的書籍、以及實地觀察采訪等方式,了解古建筑的探究鑒賞方法。最后利用所學到的方法去探究、了解“甲秀樓”。情感態度和價值觀(1)使學生走近古建筑藝術、走近生活,達到拓寬視野,增長知識、陶冶情操的目的。(2)通過多種實踐,讓學生感受古建筑的魅力,培養學生對古建筑藝術的欣賞能力。(3)懂得古建筑藝術的重要性,培養學生對文物的敬畏與保護精神。

                    【學生情況】當今,雖處于數據化時代,各種信息高度流通的情況下,我班仍有大部分學生對于古建筑的關注程度、認知程度是不高的。即使是近在眼前的家鄉的古建筑。例如:有部分學生至今未還去過甲秀樓!部分學生可能有聽說或是去過,但任然處于走馬觀花的層面。幾乎沒有學生能準確的說出甲秀樓的建造時間、建筑特點等等。鑒于這樣的情況,結合課程《文物保護》、《古建筑的保護》兩課,我設計這次研究課題,希望學生通過本次的學習探索能重視對祖先留下的東西的保護和認識,把這樣的文化底蘊傳承下去。

                    【探究任務】各地各族都有自己的建筑風格和特色,古建筑藝術中寄寓了人民對生活的熱愛和對幸福生活的期盼,讓學生分組探究、收集素材、合作調查等,從而較為全面地了解我市古建筑的輝煌成就。本次研究性學習選取了我市典型典型的古建筑“甲秀樓”,通過這次研究性學習使學生們得到提升,完成活動目標。

                    【活動過程】(1)通過調查、網上搜索等方法,搜集有古建筑藝術的知識和素材。(2)對搜集的材料進行整理、分析、提煉和歸納。(3)實地參觀“甲秀樓”,將收集到的資料一一對應實景進行賞析。(4)嘗試把“搜集資料→參觀建筑→討論探索→評價延伸"的研究型學習方式引入教學。

                    【學習資源】教師提供的資源:電腦、相關的主題活動網站、部分紙質資料、文字、圖片學生準備:筆、紙、相機、手機等

                    【評價要求】(1)你認為你在活動的表現如何?通過此次活動學到了什么?(2)你學會了哪些保護古建筑的方法?(3)對于下次探究實踐活動你有哪些建議?教師評價,學生互評

                    【成果】本次研究的最終成果的展示形式各組把搜集整理的材料以版面的形式展示,同時用文字講解。

                    【意義】通過在探究性學習活動增強學生對傳統文化的認同感,提高學生鑒別、欣賞、處理信息資源的能力,學會合作、探究,感受發現的愉悅與成就感。促使學生更好地吸收時代信息和多元美術的藝術觀念。進一步激發了學生學習美術的興趣。隨著現代化的文化浪潮進入我們的生活,相當多的年輕人,對傳統的優秀的文化藝術相當漠視,學校作為文化傳承的重要一環,美術教育能夠為傳統藝術培養新的土壤和新的支持者,使全社會文物的生存環境更好,讓文物得到更妥善的保存和繼承。

                  小學美術研究性學習方案設計這篇文章共4580字。

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