西師大版 線段、直線和射線教學設計

《西師大版 線段、直線和射線教學設計》這是優秀的教學設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　作業內容

線段、直線和射線

教學內容：

　　西師版四年級上冊三單元第一課時

教學目標：

　　1、知道什么是線段、直線和射線，能正確區分線段、直線和射線。

　　2、體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　3、經歷認識線段、直線和射線的過程，培養學生的觀察能力和分析能力，發展學生的空間觀念。

教學重難點：

　　知道什么是線段、直線和射線，能正確區分線段、直線和射線。

教具學具準備

：

　　多媒體課件、展示臺、匯報單。

教學過程：

　　一、談話引入

　　師：孫悟空有72變神通廣大，本領高強。他有一件得心應手的寶貝金箍棒，小到像繡花針藏到耳朵里，大到可以上天入地，可神奇啦!今天老師給大家請來了幾位朋友，它們有的也有這樣的本領，同學們想認識他們嗎?

　　二、探討新知

　　1、認識線段(出示課件實物)

　　(1)師：我們可以把課桌的一邊看成一條線段，老師把它畫出來，小圓點就是線段的端點。你能向大家描述一下線段的樣子嗎?

　　生：直直的

　　生：有兩個端點

　　生：可以測量

　　(2)觀察線段的特點

　　(3)找生活中的線段

　　(4)畫線段

　　抽生上黑板畫，師示范畫

　　(5)例1

　　師：兩點之間可以畫出很多條線，線段最短，線段的長度就是這兩點之間的距離。舉例用卷尺測量老師和同學之間的距離。

　　2、認識射線

　　師：線段的兩個端點把它的長度固定了，所以線就不能自由變長，變短了。不過線段的兩個端點也有貪玩的時候，大家看這條線段的一個端點就不知道去哪里貪玩了。

　　生猜想：只有一個端點，這條線段發生怎樣的變化呢?(會向沒有端點的一邊無限延長，用手勢加強感知)

　　(1)這樣的一條線還能叫線段嗎?我們給它另外取一個名字吧!

　　(2)說射線的特征(4人小組討論)

　　板書：直的只有一個端點長度無限不能度量

　　(3)找生活中的射線

　　(4)畫射線

　　師：射線無限長，我們可以把它畫在紙上嗎?該怎樣畫呢?

　　抽生上黑板畫

　　3、認識直線

　　師：孫悟空的金箍棒兩端無限延長，閉上眼感受一下無限延長到哪里去了?延長延長再延長------，那么如果把線段的兩端無限延長，變成了這樣(多媒體演示)取一個名字吧!

　　生：直線同桌討論直線的特征

　　抽生畫直線的一部分。

　　4、小結

　　生議一議完成表格展示匯報

　　三、鞏固新知，加深理解

　　1、看圖判斷

　　2、判斷

　　3、選擇

　　4、拓展

　　四、小結

　　師：今天這節課你收獲了什么?

西師大版 線段、直線和射線教學設計這篇文章共2836字。

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