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                  幼兒園中班音樂教案《口哨與小狗》含反思

                  時間:2021-07-04字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                  《中班音樂教案《口哨與小狗》含反思》這是優秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

                  幼兒園中班音樂教案《口哨與小狗》含反思

                   設計思路:
                  綱要中明確指出藝術活動要培養幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現在即的情感和體驗,能用自己的方式進行藝術表現活動,所以在設計課程時盡量貼近幼兒生活。
                  教學目標:
                  1、引導幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒,發揮幼兒的想象力。
                  2、通過欣賞,引導幼兒聽辨音樂的結構--五個樂段,能用肢體動作或表演的形式表現出來。
                  3、創編音樂游戲,感受同伴間合作表演的快樂。
                  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
                  5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
                  教學準備:
                  1、樂曲碟片一張。
                  2、五張故事圖片。
                  3、小狗頭飾若干。
                  4、皮球若干。
                  教學過程:
                  1、欣賞音樂,感受樂曲帶來的快樂情緒,發揮幼兒的想象力。
                  (1) 師:老師給小朋友帶來了一首曲子,請大家認真傾聽音樂。播放音樂。
                  (2)教師 提問:"這首曲子好聽嗎?你聽了以后心情怎樣?"
                  (3) 提問:"在這首曲子里你聽到了什么?想到了什么?"發揮幼兒的想象力。
                  2、出示故事圖片,故事導入:
                  師:老師給這首曲子編了一個故事,我們一起來聽一聽吧!
                  (1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。
                  (2) 圖片二:他們來到一片草地上,小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到:"我也想去玩一會兒,行嗎?"天天同意了小狗的請求,在一旁休息。
                  (3) 圖片三:小狗玩了一會兒,累了!于是又和天天繼續散步。<快思老師.教案網出處>
                  (4) 圖片四:這時候來了一群小朋友,他們對天天說:"你的小狗好可愛呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。
                  (5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開心地走在回家的路上。到了家門口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來,好像在說:"我在這呢!"于是,他們緊緊地擁抱在一起。
                  (注:圖片一、三、五完全相同)
                  3、引導幼兒一邊聽音樂,一邊看圖,感受進行曲音樂的特點,感受回旋曲式的風格。
                  (1)師:我們結合圖片一來聽一聽A段的音樂。(播放第A段音樂及出示圖片一)提問:"你能聽出他們在散步嗎?散步的速度怎樣?請你來學一學,請幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。
                  (2)請幼兒結合圖片二聽一聽B段音樂,(播放B段音樂及圖片二)提問:B段音樂你聽到后有什么感覺?是歡快還是低沉?我們怎么表現這段音樂?請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍,(讓幼兒聽B段音樂進行表演,體會小狗和伙伴玩耍時快樂的心情)..
                  (3)師:我們結合圖片三來聽一聽下段音樂。(播放第三段音樂及出示圖片三)提出問題:這段音樂和A段音樂一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點,樂曲中有反復的地方。
                  (4)結合圖片四聽一聽C段音樂,教師進行講解,因為有朋友的加入,隊伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力,幼兒表現這段時要精神飽滿,雄壯有力。
                  (5)出示圖片五,及音樂最后一段,傾聽音樂又變回了輕快的節奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導幼兒進行表演,當聽到三聲狗叫時,扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。
                  引導幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎上再區分樂段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導幼兒感受回旋曲式的特點:"象這樣:A-B-A-C-A樂段的風格的樂曲就是回旋曲式。"
                  4、創編音樂游戲,感受合作游戲帶來的快樂。
                  (1)師:我們一起來表演這個故事,好不好?我們應該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個扮演主人奧嘟嘟,一個扮演小狗。
                  (2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。
                  (3)播放音樂,集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二,"奧嘟嘟"坐在線上等待,"小狗"去取一個球,玩在身上滾球的動作。樂段四,大家集體踏步向圈內走,以一個樂句為變化,第一三樂句向圈內踏步走,第二四樂句向后踏步走。
                  (4)角色互換,游戲再來一次。
                  5、結束:"原來口哨也能吹出這么好聽的音樂,還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場上散步吧!"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。
                  教學反思:
                  活動結束了,總的來說,效果不錯,活動的目標都達到了,解決了重難點,也讓幼兒了解了音樂所表達的內容,理解了樂曲的曲式結構。幼兒也都能參與到教學情境中來。但細細想來,自己覺得還是有很多細節的地方處理地不夠妥善。環節的銜接也存在很多缺陷,還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學活動中慢慢改進。

                  中班音樂教案《口哨與小狗》含反思這篇文章共5839字。

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