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                  滬教版小學二年級數學教學工作計劃

                  時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                  《滬教版小學二年級數學教學工作計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

                  滬教版小學二年級數學教學工作計劃

                  1、滬教版小學二年級數學教學工作計劃

                    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,為了以后教學質量不斷提高,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編為大家收集的滬教版小學二年級數學教學工作計劃,希望對大家有所幫助。

                    一、班級情況分析

                    本學期我所任課的班級還是二年級,二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表示出了較大的興趣。不過還有個別同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。

                    二、教材分析

                    第一單元:小復習

                    熟練計算表內乘除法,能用加減法正確求解。

                    第二單元千以內數的認識與表達

                    通過對、千數圖、算盤的認識,加強對數的位置概念的學習,通過位值圖上的游戲的實踐操作活動,進一步體驗數的位值概念,知道數字在不同數位上表示不同的數值。

                    三單元時間的初步認識

                    通過對時間的認識,受到愛惜時間、守時的品德教育。

                    四單元整百數、整十數的加減法

                    1、通過不同的材料、模型將兩位數加減法的算法類推到三位數加減法中去,通過嘗試,探究計算方法。

                    2、在學習三位數加減法的過程中,提高計算的正確性,養成自覺選擇合理算法和估算的意識,逐步發展計算的靈活性。

                    3、培養學生的合作意識和能力,讓學生經歷與他人交流各自算法的過程,提高數學交流能力。

                    五單元質量(重量)的初步認識

                    1、經歷從直接比較、間接比較到引入統一的重量單位進行比較的過程,體會到統一的重量單位的重要意義。

                    2、通過具體的實踐活動,感受對某種量進行量化的過程,體驗量化的過程和方法。

                    第六單元幾何小實踐

                    1、通過東南西北方位的學習,逐步體會數學與日常生活的密切聯系,感知數學是有趣的和有用的,初步積累有關方位的經驗。

                    2、通過按角的大小對三角形進行分類,初步感受數學思考的條理性、數學結論的明確性。

                    第七章整理與提高

                    1、結合“游國家森林公園”,學習三位數連加、連減、加減混合運算以及帶有乘除和加減兩級運算的練練兩步試題,逐步體會數學與日常生活的密切聯系,感知數學是有趣的和有用的。

                    2、通過使用列表枚舉的方法來解決簡單實際問題,感受數學思考的條理性。

                    三、 教學內容:

                    1、復習與提高

                    2、千以內數的認識與表達

                    3、時間的初步認識

                    4、三位數的加減法五、

                    5、幾何小實踐

                    6、整理與提高

                    教學重難點

                    本冊教學的重點是:第二單元、千以內數的`認識與表達三單元、時間的初步認識四單元、三位數的加減法六單元幾何小實踐七單元、整理與提高

                    教學難點:四單元、三位數的加減法/六單元幾何小實踐

                    四、教學目標

                    1、熟練計算表內乘除法,理解有關“相差多少”、“比多”、“比少”的問題,并能用加減法正確求解。

                    2、借助千數圖直觀認識千以內的數,能正確讀、寫千以內的數,并能在數位順序表中正確地表示出來。

                    3、認識時間單位分、秒,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分,知道可以使用(小)時、分(鐘)來表示兩個時刻之間的時間段,理解1(小)時=60分(鐘),1分(鐘)=60秒的關系。

                    4、掌握千以內整十數、整百數的加減法,并能正確計算。培養學生的知識遷移能力。

                    5、對物體的輕重進行直接比較、間接比較,使用邏輯推理進行比較,會用簡易的稱量工具比較物體的輕重。

                    6、能對東南西北方位進行識別,會進行簡單的街區定位,能用東南西北方位詞對行走路線進行描繪。

                    五、教學具體措施:

                    1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

                    2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊, 10 個是一長條, 100 個是一層,這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個,體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板,教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲通過位值圖上的游戲,激發學生的興趣,通過實踐活動如估計1分鐘脈搏大約跳( )次,跑50米用( )秒,培養小朋友的估算意識。

                    3、引導學生獨立思考與合作交流,協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的.數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

                    4、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。同伴說一說 ” 培養學生提出使學生體會到數學與現實生活的聯系。

                    5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

                    6、發明性地使用教材。教學中,根據本班學生的特點和實際情況,發明性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

                    7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

                    8、加強估算,鼓勵算法多樣化

                    估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,本冊教學中,教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計1袋洗衣粉( )千克,1個足球( )克,這樣做,都有利于培養學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多。

                  2、人教版小學數學二年級下冊教學工作計劃

                    一、指導思想

                    以新課程改革為指導,以教育創新為動力,以省“減負”精神為宗旨。為打造“優質均衡和諧教育”而努力。深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,突出重點,提高效率,狠抓落實,大力推進以“生本課堂”為重點的素質教育,提高教學質量,促進學生德智體美全面發展。

                    二、班級分析

                    我所執教的班級共有29名學生,其中蔣梓嫣由于父母在外務工轉走。二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上,并使不同的學生得到不同的發展。

                    學生經過一年半的數學學習,基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力;大多數學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,學生初步形成數學意識,能發現生活中簡單的數學問題,并進行分析和解決,具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,他們的學習習慣初步形成。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續培養學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養成認真做作業、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,體會數學與生活的密切聯系,建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

                    三、教材分析

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                    1、降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容,原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動,現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現象和旋轉現象,刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

                    2、完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元,其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系。

                   ?。ǘ┙虒W內容

                    這一冊教材包括:數據收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數的除法,萬以內數的認識,克和千克,簡單的推理,用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

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                    1、各領域內容穿插編排,互相搭配。

                    2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。

                    3、繼續注重體現數學背景知識。

                    4、在完整的過程中培養解決問題的能力。

                    5、練習的層次、功能分明。

                    6、為教學評價提供線索。

                   ?。ㄋ模┙虒W目標

                    1.了解統計的意義,學會用簡單的方法收集和整理數據。

                    2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商,使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

                    3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,初步感知平移、旋轉現象。

                    4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

                    5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

                    6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,初步理解有余數除法的含義,認識余數。掌握除數是一位數,商也是一位數的有余數除法的計算方法,知道余數要比除數小。

                    7. 結合生活實際,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性,經歷數數的過程,能認識萬以內的數,結合實際物體知道這些數的組成與分解。

                    8. 初步建立克、千克的概念,滲透數學模型思想。

                    9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動,使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數與組合數。

                    10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                    11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                    12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

                   ?。ㄎ澹┙虒W重難點

                    重點:

                    1、除法。

                    2、萬以內數的認識。

                    3、用數學解決問題。

                    難點:

                    培養生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

                    四、奮斗目標

                    1、學期總體奮斗目標:全力以赴培優轉差,力爭達到鎮下達的質量標高,并超過90。

                    2、學期具體奮斗目標:人均得分90,及格率95,優分率85。

                    3、通過本學期的努力,及格人數力爭達到29人,優生人數力爭達到25人。針對學生特性,培養特優生7人:宦思淇,李梓涵,陳俊豪,張繼志,余汝潔,劉乾鵬,陳志遠,力爭達95以上。轉化后進生1人:宦仁旭,力爭達60分以上。促進中等生6人:張瀾,張爍,吳佳怡,楊青山,李楠欣,李鑫杰,力爭達到85分以上。

                    4、班級雙優目標:除宦仁旭外,其余28人,力爭全部培養成雙優生。

                    五、具體教學措施

                    1、科學安排解決問題的教學,重視培養學生解決問題的能力,形成應用意識。提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動,激發學生對數學的興趣,逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

                    2、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

                    3、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,教師從講臺上走下來,學生走上講臺,落實好生本課堂。

                    4、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

                    5、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

                    6、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利于學生對某些數學內容的理解。

                    7、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

                    8、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。

                    9、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

                  3、人教版小學數學二年級下冊教學工作計劃

                    一、指導思想:

                    努力貫徹黨的教育方針,根據新《課標》的基本理念,使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值,增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

                    二、班級情況分析:

                    本學期我所任課的班級還是二年級,二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。

                    三、教學目標:

                    1.認識計數單位“百”和“千”,知道相信兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大??;理解并認識萬以內的近似數。

                    2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估計。

                    3.知道除法的含義,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

                    4.初步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

                    5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

                    6.認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質量觀念,知道1千克=1000克。

                    7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

                    8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

                    9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

                    10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                    四、教材分析:(具體目標)

                    第一單元:解決問題

                    1、學生結合具體的情境,體會四則運算的意義。

                    2、通過購物等活動,初步感受混合運算與生活的密切聯系,并能運用有關知識解決生活中和實際問題。

                    3、培養學生的合作意識和能力,讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。

                    4、結合具體情境,讓學生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中,發現先乘除后加減的運算順序,以及小括號在運算中的作用。

                    5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果的合理進行判斷。

                    第二、四單元:表內除法

                    1、引導學生經歷分蘋果等實際操作,初步體會有余數除法與生活的密切聯系,并能結合生活實際進行應用。

                    2、使學生體驗除法豎式的計算過程,能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。

                    3、探索有余數除法的試商方法,體會到余數一定要比除數小。

                    第三單元:圖形和變換

                    1、結合生活情境,引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,會借助三角板辨認以上三種角。

                    2、通過觀察、測量、比較、歸納,使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

                    3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

                    4、結合生活情境,讓學生直觀地認識平行四邊形。

                    第五單元:萬以內數的認識

                    1、聯系生活實際學習萬以內的數,體驗數與生活的密切聯系。

                    2、通過實際操作,具體感受大數的實際含義,能運用數進行表達和交流,逐步發展數感。

                    3、通過“撥一撥”等教學活動,認識萬以內數的數位順序;會讀、會寫萬以內的數,會比較數的大小,并能結合實際進行估計。

                    第六單元:克和千克

                    1、在具體生活情境中,使學生感受并認識質量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000千克

                    2、使學生知道用秤稱物體的方法,能夠進行簡單的計算。

                    3、在建立質量觀念的基礎上,培養學生估量物體質量的意識。

                    第七單元:加與減

                    1、引導學生結合具體的情境,發展學生提出問題和解決問題的意識和能力,在具體的情境中滲透德育。

                    2、在解決問題的過程中,讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系,感受數學在實際生活中的應用。

                    3、引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法,并能正確進行計算。

                    4、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。

                    第七單元:加與減

                    1、引導學生結合具體情境,在解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系,感受數學在實際生活中的作用。

                    2、引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法,能結合具體的情境進行估算。

                    3、引導學生經歷與他人交流各自算法的過程,能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

                    第八單元:統計

                    1、引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。

                    2、引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

                    3、使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題,并能做出簡單的預測,能主動與同學交流自己的想法。

                    4、讓學生感受統計在生活中廣泛運用,培養學生學習數學的興趣。

                    五、教學具體措施

                    1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

                    2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊,10個是一長條,100個是一層,這樣的10層就是一千個,有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板,在教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲你問我答,神奇的“495”練習萬以內加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統計圖表等,激發學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。再如:開展“分一分”的活動,在大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

                    3、引導學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

                    4、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數學與現實生活的聯系。

                    5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

                    6、創造地使用教材。在教學中,根據本班學生的特點和實際情況,創造地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

                    7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

                    8、加強估算,鼓勵算法多樣化

                    估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本冊教學中,教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進行萬以內加減法計算時,先估計得數的大致范圍,再進行計算。在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量,這樣做,都有利于培養學生的估計意識和估計技能。

                    由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,必然算法是多樣的,教師應尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多樣化。

                    六、課時安排

                    根據《義務教育階段國家數學課程標準(征求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”,教材的編者為二年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

                   ?。ㄒ唬┙鉀Q問題(4課時)

                   ?。ǘ┍韮瘸ǎㄒ唬?3課時)

                    1.除法的初步認識

                    平均分………………………………………2課時左右

                    除法…………………………………………3課時左右

                    2.用2~6的乘法口訣求商……………………7課時左右

                    整理和復習……………………………………1課時

                   ?。ㄈ﹫D形與變換(4課時)

                    剪一剪…………………………………………1課時

                   ?。ㄋ模┍韮瘸ǎǘ?課時)

                    用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

                    解決問題………………………………………4課時左右

                    整理和復習……………………………………2課時

                   ?。ㄎ澹┤f以內數的認識(8課時)

                   ?。┛撕颓Э耍?課時)

                   ?。ㄆ撸┤f以內的加法和減法(一)(7課時)

                    有多重…………………………………………1課時

                   ?。ò耍┙y計(3課時)

                   ?。ň牛┱乙幝桑?課時)

                   ?。ㄊ┛倧土暎?課時)

                  4、冀教版小學四年級數學上冊教學計劃年級數學教學計劃

                    一、本學期教學的指導思想

                    1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

                    2.增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。

                    3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

                    4.重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

                    5.把握教學要求,促進學生發展,適當改進評價學生的方法。

                    二、教材分析

                    這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。 在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,除數是兩位數的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

                    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發展。

                    在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

                    在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

                    三、教學內容

                    本冊教材共分八個單元:大數的認識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學思想方法)用數學四大領域。

                    四、教學目標

                    1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

                    2.會筆算除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

                    3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

                    4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

                    5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

                    6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

                    7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

                    8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

                    9.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

                    10.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。 11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

                    五、教學重難點

                    第一單元:升和毫升

                   ?。菏箤W生認識“升”這個容量單位的大小,加深對“升’的認識。 第二單元:除法

                    經歷試商方法的探索過程,在理解算理的前提下熟練進行三位數除以兩位數的筆算。 第三單元:線和角

                    線段、直線、射線的區別和聯系,兩點之間線段最短,會認角、量角、畫角。 第四單元:計算器

                    通過探索發現數學規律,利用計算器算。 第五單元:認識更大的數

                    會讀、寫萬以內的數,(零讀與不讀)用四舍五入法寫近似數。

                    第六單元:垂線和平行線

                    正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念,發展學生的空間想象能力 第七單元:倍數因數

                    在1-100的自然數中,能找出某個自然數的所有因數,分解質因數。質數合數能分清。 第八單元:統計

                    通過具體實例,了解“眾數”的意義,能找出一組數中的“眾數”,區分平均數和眾數。能讀懂生活中的一些特殊統計表。

                    六、改進教學工作的措施及方法

                    1.改變教學思想

                    具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

                    2.注重生活與數學的密切聯系

                    重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學,教學要考慮學生的身心發展特點,結合他們的.生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸,加強數學知識的實用性和開放性。

                    3.注意教學的開放性,重視培養學生的創新意識和創新能力

                    學生是學習活動的主體,在數學教學中,教師要根據學生的年齡特點和認知水平,適當設計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。

                    4.面向全體、全面提高學生的整體素質

                    (1)加強基礎訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練,如根據條件補充問題、根據問題補充條件等,這種題目要經常訓練,它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。

                    (2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的

                    方法,布置不同的作業,注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務教育的共同要求,上要引導興趣濃厚,學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。

                    (3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關,作業嚴把關,加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。

                    5.結合實際問題教學

                    愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,而提出問題,卻需要創造性和想象力?!蔽矣媱澰诮虒W中以注重培養學生質疑問難的能力指導。常把提出問題的權利交給學生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學得主動積極,有充分的機會去發現,去研究,去創造。

                    6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學

                    學生學業成績的提高有賴于高質量的練習,我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計,力求從培養學生能力出發,體現課改精神,同生活實踐緊密結合,重在發展學生思維,培養學生想象能力和創新能力。此外,采取“基礎練習+個性作業” 形式,針對學生不同的學習水平,分層設計作業。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業,讓學生選擇適合自己的作業內容和形式,實現差異發展。

                    7.三位一體,學校、家庭、社會形成教育合力

                    家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優勢。只有三者協調,取長補短,才能取得最佳的教育效益。教師要主動與家長取得聯系,通過訪問學生家庭或開家長會,與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當地向部分學生家長講明教育方法,共同教育學生。

                  5、五年級數學第二學期教學計劃(滬教版)五年級數學教學計劃

                    一、本冊教材的總目標:

                    第十冊教材的語言表述、標點符號、圖形標注等方面都考慮到與初中教材的銜接。

                    正數和負數:先介紹生活中具有相反意義的量,其后引入正數和負數的概念:再給出“正數和負數表示一些具有相反意義的量”的具體應用。使學生初步掌握正數和負數的概念。

                    數軸:從數射線出發,通過對數射線的延長得出數軸,給出數軸的畫法;使學生能夠“借助書周比較正負數的大小”。

                    簡易方程:簡易方程是第九冊《簡易方程》的延續,主要學習“列方程解應用題”的相關內容。本章主要介紹了“和倍問題”、“差倍問題”、“和差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程解法,特別強調了在利用方程解決問題過程中“尋找等量關系”的關鍵作用,并要求學生能夠自己找出題目中的“等量關系”,從而解決問題。

                    幾何小實驗:本章給出了長方體、正方體的體積計算公式,并通過長方體、正方體的平面展開圖,探究出長方體、正方體的表面積計算公式,并安排了初步的組合體的體積和表面積計算的內容。

                    問題解決:使學生認識到數學與現實生活的聯系,認識數學知識之間的內在聯系,形成對數學價值的初步認識,同時,又提高了學生動手實踐、解決簡單問題、合作交流等能力。

                    整理與提高:是對小學階段所學數學知識進行回顧與整理。

                    二、主要教學措施

                    1、繼續加強數學基礎知識的教學,特別是概念的辨析、知識形成的過程等方面的訓練。

                    2、加強對學生學習方法的指導,培養學生學習數學的能力。激發學生的主動意識和進取精神,使學生對學習的內容產生興趣。加強習題練習,從而提高學生計算能力。

                    3、加強學習習慣的培養,指導他們在家認真做好預習,課后做好復習,遇到疑問主動請教。作業書寫端正,作業本子整潔。

                    4、營造了一種民主平等的教學氛圍,教學中能注重優化師生關系,激發學生的成功愉悅感。成功的教學依賴予一種真誠的理解和信任的師生關系,依賴于一種和諧安全的課堂氣氛。教師“蹲下身來與學生說話”,使學生感覺教師自己的對話并不是居高臨下的。讓學生感覺到教師與學生在人格上是平等的,在教學過程中的地位是平等的。

                    5、課堂上采用啟發式、討論式、合作式教學的方式,重視培養學生的創新精神和實踐能力。鼓勵學生勇于在課堂上進行大膽的交流,敢于發表自己的觀點,樹立學習的自信心。使學生感受到緊張的學習變得輕松與自在。

                    6、加強課內外知識的聯系,注重課外的拓展。課堂上的學習不能滿足于學生的要求,教師應根據教材的特點,引導學生課外拓展,豐富學生的知識面,拓寬學生的視野。

                    7、重視輔優補差工作。在平時的學習中,優生與學困生互相配對,互相幫助,讓優生帶動學困生學習。在課堂教學中多給予學困生發言板演。面批他們的作業多與他們交流,使班級整體水平得到提高。

                    三、輔優補差

                    輔優:

                    1、在課堂上注重優生的輔導,在教學中注重挖掘優生的`內在潛力,思考題力求做到跳一跳能摘到果子。

                    2、注重培養學生的競爭意識,激發他們自主地向縱深學習和發展。

                    3、課外注重鼓勵優生去尋找自己感興趣的題目或問題去學習,從而拓展他們的知識面。

                    4、提供機會讓他們有展示自己才能的舞臺。

                    5、鼓勵他們結對幫困,成為老師的得力助手。

                    補差:

                    1、多與學生溝通,了解這些差生的思想情感,建立良好的師生關系。

                    2、利用課余時間多與他們共同學習有關偉人、科學家等好學習、出成績的掌故,進而激發他們的上進心。

                    3、課堂上注意關心這些差生,新知的教學注意坡度,力求使他們在教師的點撥下理解、掌握知識。

                    4、注重尋找他們身上的閃光點,及時地表揚、鼓勵,激發他們的學習動力。

                    5、每次的作業做到面對面的批改,及時糾正他們學習上的錯誤。

                    6、組成一幫一的結對,使這些學生及時得到幫助,從身邊的榜樣中汲取力量。

                    7、做好家校的聯系工作,力求爭取家長的配合。

                  6、滬教版小學二年級數學教學工作計劃

                    一、班級情況分析

                    本學期我所任課的班級還是二年級,二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表示出了較大的興趣。不過還有個別同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。

                    二、教材分析

                    第一單元:小復習

                    1、熟練計算表內乘除法,能用加減法正確求解。

                    第二單元千以內數的認識與表達

                    2、通過對、千數圖、算盤的認識,加強對數的位置概念的學習,通過位值圖上的游戲的實踐操作活動,進一步體驗數的位值概念,知道數字在不同數位上表示不同的數值。

                    三單元時間的初步認識

                    1、通過對時間的認識,受到愛惜時間、守時的品德教育。

                    四單元整百數、整十數的加減法

                    1、通過不同的材料、模型將兩位數加減法的算法類推到三位數加減法中去,通過嘗試,探究計算方法。

                    2、在學習三位數加減法的過程中,提高計算的正確性,養成自覺選擇合理算法和估算的意識,逐步發展計算的靈活性。

                    3、培養學生的合作意識和能力,讓學生經歷與他人交流各自算法的過程,提高數學交流能力。

                    五單元質量(重量)的初步認識

                    1、經歷從直接比較、間接比較到引入統一的重量單位進行比較的過程,體會到統一的重量單位的重要意義。

                    2、通過具體的實踐活動,感受對某種量進行量化的過程,體驗量化的過程和方法。

                    第六單元幾何小實踐

                    1、通過東南西北方位的學習,逐步體會數學與日常生活的密切聯系,感知數學是有趣的和有用的,初步積累有關方位的經驗。

                    2、通過按角的大小對三角形進行分類,初步感受數學思考的條理性、數學結論的明確性。

                    第七章整理與提高、

                    1、結合游國家森林公園,學習三位數連加、連減、加減混合運算以及帶有乘除和加減兩級運算的練練兩步試題,逐步體會數學與日常生活的密切聯系,感知數學是有趣的和有用的。

                    2、通過使用列表枚舉的方法來解決簡單實際問題,感受數學思考的條理性。

                    三、 教學內容:

                    1、復習與提高 二、千以內數的認識與表達

                    2、時間的初步認識 四、三位數的加減法五、

                    3、幾何小實踐 六、整理與提高

                    教學重難點

                    本冊教學的重點是:第二單元、千以內數的認識與表達三單元、時間的初步認識四單元、三位數的加減法六單元幾何小實踐七單元、整理與提高

                    教學難點:四單元、三位數的加減法

                    六單元幾何小實踐

                    四、教學目標

                    1、熟練計算表內乘除法,理解有關相差多少、比多、比少的問題,并能用加減法正確求解。

                    2、借助千數圖直觀認識千以內的數,能正確讀、寫千以內的數,并能在數位順序表中正確地表示出來。

                    3、認識時間單位分、秒,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分,知道可以使用(小)時、分(鐘)來表示兩個時刻之間的時間段,理解1(小)時=60分(鐘),1分(鐘)=60秒的關系。

                    4、掌握千以內整十數、整百數的加減法,并能正確計算。培養學生的知識遷移能力。

                    5、對物體的輕重進行直接比較、間接比較,使用邏輯推理進行比較,會用簡易的稱量工具比較物體的輕重。

                    6、能對東南西北方位進行識別,會進行簡單的街區定位,能用東南西北方位詞對行走路線進行描繪。

                    五、教學具體措施

                    1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

                    2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊, 10 個是一長條, 100 個是一層,這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個,體會 千 萬 實際含義。利用自制的方向板,教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲通過位值圖上的游戲,激發學生的興趣,通過實踐活動如估計1分鐘脈搏大約跳()次,跑50米用()秒,培養小朋友的估算意識。

                    3、引導學生獨立思考與合作交流,協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

                    4、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的`知識去解決的實際問題,教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。同伴說一說 培養學生提出使學生體會到數學與現實生活的聯系。

                    5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

                    6、發明性地使用教材。教學中,根據本班學生的特點和實際情況,發明性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

                    7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

                    8、加強估算,鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,本冊教學中,教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計1袋洗衣粉()千克,1個足球()克,這樣做,都有利于培養學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的滬教版小學二年級數學教學工作計劃,可以幫助教師使教學有序的進行!

                  7、滬教版小學二年級數學教學工作計劃

                    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,為了以后教學質量不斷提高,現在的你想必不是在做教學計劃,就是在準備做教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,以下是小編為大家收集的滬教版小學二年級數學教學工作計劃,希望對大家有所幫助。

                    一、班級情況分析

                    本學期我所任課的班級還是二年級,二年級的孩子經過了一年的數學學習活動,對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業情況也較好,大部分同學作業清楚,態度端正,對數學表示出了較大的興趣。不過還有個別同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數學學習活動,學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。

                    二、教材分析

                    第一單元:小復習

                    熟練計算表內乘除法,能用加減法正確求解。

                    第二單元千以內數的認識與表達

                    通過對、千數圖、算盤的認識,加強對數的位置概念的學習,通過位值圖上的游戲的實踐操作活動,進一步體驗數的位值概念,知道數字在不同數位上表示不同的數值。

                    三單元時間的初步認識

                    通過對時間的認識,受到愛惜時間、守時的品德教育。

                    四單元整百數、整十數的加減法

                    1、通過不同的材料、模型將兩位數加減法的算法類推到三位數加減法中去,通過嘗試,探究計算方法。

                    2、在學習三位數加減法的過程中,提高計算的正確性,養成自覺選擇合理算法和估算的意識,逐步發展計算的靈活性。

                    3、培養學生的合作意識和能力,讓學生經歷與他人交流各自算法的過程,提高數學交流能力。

                    五單元質量(重量)的初步認識

                    1、經歷從直接比較、間接比較到引入統一的重量單位進行比較的過程,體會到統一的重量單位的重要意義。

                    2、通過具體的實踐活動,感受對某種量進行量化的過程,體驗量化的過程和方法。

                    第六單元幾何小實踐

                    1、通過東南西北方位的學習,逐步體會數學與日常生活的密切聯系,感知數學是有趣的和有用的,初步積累有關方位的經驗。

                    2、通過按角的大小對三角形進行分類,初步感受數學思考的條理性、數學結論的明確性。

                    第七章整理與提高

                    1、結合“游國家森林公園”,學習三位數連加、連減、加減混合運算以及帶有乘除和加減兩級運算的練練兩步試題,逐步體會數學與日常生活的密切聯系,感知數學是有趣的和有用的。

                    2、通過使用列表枚舉的方法來解決簡單實際問題,感受數學思考的條理性。

                    三、 教學內容:

                    1、復習與提高

                    2、千以內數的認識與表達

                    3、時間的初步認識

                    4、三位數的加減法五、

                    5、幾何小實踐

                    6、整理與提高

                    教學重難點

                    本冊教學的重點是:第二單元、千以內數的`認識與表達三單元、時間的初步認識四單元、三位數的加減法六單元幾何小實踐七單元、整理與提高

                    教學難點:四單元、三位數的加減法/六單元幾何小實踐

                    四、教學目標

                    1、熟練計算表內乘除法,理解有關“相差多少”、“比多”、“比少”的問題,并能用加減法正確求解。

                    2、借助千數圖直觀認識千以內的數,能正確讀、寫千以內的數,并能在數位順序表中正確地表示出來。

                    3、認識時間單位分、秒,能正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分,知道可以使用(小)時、分(鐘)來表示兩個時刻之間的時間段,理解1(小)時=60分(鐘),1分(鐘)=60秒的關系。

                    4、掌握千以內整十數、整百數的加減法,并能正確計算。培養學生的知識遷移能力。

                    5、對物體的輕重進行直接比較、間接比較,使用邏輯推理進行比較,會用簡易的稱量工具比較物體的輕重。

                    6、能對東南西北方位進行識別,會進行簡單的街區定位,能用東南西北方位詞對行走路線進行描繪。

                    五、教學具體措施:

                    1、繼續加強學習慣例和學習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等的教育。

                    2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。教學中,根據學生的生活經驗創設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。教師應充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的數學活動,如,教材通過數小正方體木塊, 10 個是一長條, 100 個是一層,這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個,體會 “ 千 ” 萬 ” 實際含義。利用自制的方向板,教室內或操場上辨認方向。通過數學游戲通過位值圖上的游戲,激發學生的興趣,通過實踐活動如估計1分鐘脈搏大約跳( )次,跑50米用( )秒,培養小朋友的估算意識。

                    3、引導學生獨立思考與合作交流,協助學生積累參與數學活動的經驗。具體的.數學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數學活動的紀律。

                    4、培養學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。同伴說一說 ” 培養學生提出使學生體會到數學與現實生活的聯系。

                    5、注重數學思想方法的滲透。根據學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

                    6、發明性地使用教材。教學中,根據本班學生的特點和實際情況,發明性地使用教材,設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點,結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

                    7、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

                    8、加強估算,鼓勵算法多樣化

                    估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,本冊教學中,教師要不失時機培養學生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計1袋洗衣粉( )千克,1個足球( )克,這樣做,都有利于培養學生的估計意識和估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時,肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,提倡算法多。

                  滬教版小學二年級數學教學工作計劃這篇文章共56614字。

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