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                  九年級教學工作計劃書

                  時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                  《九年級教學工作計劃書》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

                  九年級教學工作計劃書

                  1、九年級教學工作計劃書

                    一、思想

                    認真貫徹黨的教育方針,以落實《新課程標準》為重點,積極推行素質教育,全面提高學生的素質,加強教研教改,全面提高教學質量,爭取圓滿完成上級下達的任務。

                    二、工作目標

                    1、組織各科認真分析中考命題方向,指導教學;

                    2、加強初三學生的安全管理。

                    3、綜合優等達7——10人。

                    4、狠抓教學質量,完成上級下達的升學指標;具體目標為:

                    一級2人,二級4人,單科合格率達到95%,綜合合格率達到93%。

                    三、主要工作

                    1、落實教學常規。抓好常規管理工作。定期對常規情況進行檢查,對檢查出現的問題要及時整改。

                    2、認真組織好每月—次的考試工作,并要求各教師對月考情況認真做好質量分析,存在的問題積極采取措施。力爭解決問題。

                    3、認真落實培優補差工作,確保優生面達到要求,差生達到基本要求。

                    4、組織各科學考試說明,認真分析中考命題方向,指導教學。

                    5、加強與其它學校的聯系,了解信息。引進資源。

                    6、加強初三學生的安全管理。實行晚值班,星期六、星期天安排專人值班。關心學生飲食和睡眠。

                    7、加強學生的思想政治工作,解決學生生活和學習中遇到的困難,激發學生的自信心。

                    8、做好各科的協調工作,做到團結合作。

                    四、措施

                    1、實行教學常規半月查制,確保課堂45分鐘的效果。

                    2、每月底組織月考一次。認真做好數字和文字分析,針對存在的問題積極采取措施,查漏補缺。

                    3、落實培優補差工作,落實分層教學,做好對準率,確保合格翠。

                  2、九年級教學工作計劃書

                    一、 教學目標

                    通過訓練學生的聽、說、讀、寫,使學生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂,使學生養成良好的外語學習習慣,為將來的學習打下堅實的基礎。 以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能,從而激發學生主動學習英語的興趣,提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學生的終身學習奠定基礎。

                    二 、學情分析

                    我任教九年級二、七班英語。從整體情況來看,普遍學生英語基礎較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平,所以在課堂教學時,出現有學生不守課堂規則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務??偟膩碚f,這兩個班的英語教學具有挑戰性,需要耗費不少時間和精力。

                    三 、教材分析

                    九年級英語是外語教學與研究出版社出版的外研版版英語。

                    教材編排有以下目的:

                    1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

                    2、使學生明確學習英語的目的性,

                    3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

                    教材內容:

                    九年級英語上冊,共十二模塊,它包含了“狀語從句,被動語態,定語從句”。這些是讓學生感到頭痛的語法項目,也是初中階段很重要的語法點。

                    四 、教學措施與教學方法

                    利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力;通過閱讀訓練,培養學生根據不同的閱讀任務,運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領,達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時,注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態語,鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習,培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語,鞏固所學語言知識,使學生對語言功能的認識,由感性上升到理性。在培養學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。因此要做到下面幾點;

                    (一)、繼續培養學習習慣。

                    外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學習者的特點而編寫,起點為零。話題環環相扣,因此單詞、句型再現率特別高,使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環滾動,逐漸增大,學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力,由于教材好教易學,這使得培養學生學習英語的良好習慣不太困難。如:要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好,第二天再進行聽寫, 并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗,并及時批改和評講。狠抓課堂、作業和測試, 要求學生整理作業或測驗中的錯題,還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價,總結其中的得與失。在課堂教學中,,讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己,聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價,適時表揚,幫助他們樹立起信心,保持對英語濃厚的興趣。

                   ?。ǘ?、培養聽、說、讀、寫的能力進一步提高。

                    培養聽說能力:

                   ?、?抓好早讀,強調學生背誦重點的句型、對話和段落。

                   ?、?課堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關的課外資料,圖片或音像等,找一些適合的話題,讓學生用英語聊天。特別關注發生在學生身邊的事,鼓勵他們用英語說話。

                    進行閱讀能力的訓練:

                    單單靠在復習閱讀專題時培養學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以,從七年級下學期一開始便進行訓練。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練,每周給學生幾篇閱讀文章,內容、題材、體裁多樣,貼近學生身邊的生活,而且富有時代性,目的是刺激學生的閱讀欲望,全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期,閱讀訓練的內容則緊扣中考,要求每周完成一定量的閱讀材料,并對他們的答題情況進行檢查。

                    開展寫作的訓練:

                    七年級就強調學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習,并要求堅持寫周記,內容與平時生活有關,全收全改,并進行點評。九年級上學期,進行的是話題作文,,給定一個與學生生活有關的話題,鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文,涉及各類文體,并緊扣中考可能考到的文體或內容。

                   ?。ㄈ?、因材施教

                    細心做好培養尖子生的工作,狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學期起,就非常關注“兩頭”的學生平時的作業和測驗情況,把他們平時的錯題都記錄好,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時找他們進行補差補缺,多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度,鼓勵他們樹立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個學習過程中,雖然學生是主體,但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此,要密切關注每位學生的學習狀態,多與學生談心,了解他們的所需、所想。當他們取得進步時,我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時,我們要找個別來談心,找出原因,指導他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試后,都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數),鼓勵他們向目標努力邁進,對于達到目標者,老師給予適當的獎勵,努力使他們目標向前,斗志昂揚。 具體說來就是:

                   ?。ㄒ唬?、抓好英語的常規教學,確?;A知識過關

                    1、單詞、詞組過關。利用自修時間、早讀時間,讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.

                    (1) 把學過的詞組歸納,方便學生記憶。

                    (2) 用詞組造句和中譯英訓練。

                    2 、句型過關。組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧

                    3、 課文過關。把重點的課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背.

                   ?。ǘ?、 抓好語法學習

                    1、 做好每單元語法知識的歸納。

                    2、 檢查學生的筆記情況

                    3、定期檢查學生練習完成情況

                   ?。ㄈ?、培養學生綜合運用知識的能力

                    每個單元圍繞著知識點反復訓練,層層滲透。每個單元結束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺

                    (四)、抓好閱讀能力培養

                    每周規定學生閱讀六篇短文,帶著問題閱讀,閱讀之后要回答問題。爭取提高學生的閱

                    讀能力和閱讀水平

                    (五)、培養學生寫作能力

                    每周完成一篇寫作任務

                    (六)、抓尖子培養,努力做好后進生轉化工作,促進全體學生共同進步。

                    1 、指定學習成績好的學生利用業余時間多讀和多做課外書,同時盡量抽時間給學生進行檢查。開展一幫一活動,爭取把全班成績提高。

                    2、 多關心后進生的思想和學習,平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。

                    五、教學設想

                    1、認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。

                    2、充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。

                    3、多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

                    4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

                    5、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。

                    6、不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。

                    六、教學進度

                    第一周 Module 1

                    第二周 Module 2

                    第三周 Module 3

                    第四周 Module4

                    第五周 Module5

                    第六周 National Day

                    第七周 Module 6

                    第八周 Revision A

                    第九周 期中復習

                    第十周 期中考試

                    第十一周 Module 7

                    第十二周 Module 8

                    第十三周 Module 9

                    第十四周 Module 10

                    第十六周 Module 11

                    第十七周 Module 12

                    第十八周 Revision B

                    第十九周 期末復習

                    第二十周 期末考試

                    以上就是我本學期的教學計劃。

                    總之,這一學期是關鍵的學期,因為它意味著學生新的知識將近結束,總的復習即將來臨,努力做好中考前復習的鋪墊!

                  3、九年級教學工作計劃書

                    一、教學目標

                    以《思想政治課課程標準》為依據,根據人教版九年級《思想品德》教材修訂說明,準確把握教材變化。本學期重點探討主題是責任與使命,幫助學生在學會正確行使權利和自覺履行義務的基礎上,學會對自己、集體和社會負責,樹立責任意識;通過學習我國基本國情,了解基本國策,認識生產關系一定適應生產力發展的客觀規律;通過了解我們偉大祖國的輝煌燦爛文化,感悟偉大民族精神的力量;通過了解憲法規定的我國的根本政治制度、依法行使政治權利的途徑,以及維護國家安全的政治義務,認識人民是國家主人的真正含義。通過實踐履責活動、探究改革開放帶來的變化、嘗試參與社會政治生活等,了解社會、融入社會;通過了解現階段的共同理想,樹立艱苦奮斗精神,辯證的看待社會生活,正確對待理想與現實。貫徹教學的針對性原則,在教學中注意聯系國際、國內政治和經濟生活中的實際以及學生的思想實際,做到知識、能力、覺悟共同提高。使全體學生都能達到課程標準所規定的目標。

                    二、教學依據和教材

                    初三思想品德課教學要以國家教育部最新一年5月頒發的《全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)》(中華人民共和國教育部編訂 北京師范大學出版社) 為依據,以九年義務教育三年制初級中學教科書人教版《思想品德》九年級為指定教材,按照九年級課標的教學內容和基本要求。同時要根據學生實際,學習活動的進度,適當調整教材中的相關內容,使學生學會學習、學會生活、學會創造。

                    三、教學要求

                    1.要繼續學習、領會教育部頒發的《全日制義務教育思想品德課程標準》(實驗稿),要深入理解課時計劃對應的課標要求,明確認識新課標所構建的課程體系,全面了解新課標在“課程目標”“內容標準”和“實施建議”等方面全面體現的“知識與技能、過程與方法以及情感態度價值觀”三位一體的課程功能。

                    2、思想品德課程的基本理念是課堂教學的基本原則,是衡量教師教學行為是否更新觀念、轉變角色的基本依據。要從學生認知規律出發,關注學生的生活話題和時政熱點話題,圍繞教材平臺創設多樣化的、開放性的、促進學生思維能力發展的教學形式,開展學科課堂教學有效策略研究。踐行“堅持正確的思想導向、強調聯系生活實際、引導學生自主學習、注重學生情感體驗和道德實踐”四項建議。

                    3、發揮學生主體性的作用,關注學生學習方式的轉變鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越, 贊賞學生獨特性和富有個性化的理解和表達,培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣,切實提高學生動手能力和實踐能力。把學習過程變成在教師的指導下,學生發揮主觀能動性,獨立或通過合作發現問題、分析問題、解決問題的過程。

                    4、關注學生學習評價和考試的變化。嘗試多種形式的過程性評價實踐,運用好成長足跡,通過學生評價方式和標準的探索與實踐,使評價的導向、診斷、調節、激勵、反思功能真正實現,成為促進學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀全面發展的有力手段。

                    5、積極參加以區、校為單位的校本教研,不斷探索積極創新,倡導學習理論、教學研究、互助交流、資源共享,推動我區思想品德課教學工作全面提高。

                    6、提倡學習、使用東方市教育局教研室教師博客。主動利用現代信息技術手段了解前沿教學研究成果、交流教學經驗與反思、提升教師專業水平,提高課堂教學質量。

                    四、教學活動

                    1、本學期的教學計劃與要求

                    2、教學研討和建議

                    3、各類研究課、公開課的交流活動

                    4、專題講座

                    5、復習課指導

                  4、九年級教學工作計劃書

                    一、指導思想

                    以復習課型模式研究,提高課堂效益為重點,面向全體學生,優生優培,中程生提高,困難生穩中求進。依綱據本,抓住重點,突破難點,強化薄弱環節。加強教情、學情研究,強化中考的研究,大面積提高教學成績,促進初三復習教學工作又好又快發展。

                    主要工作及要求、措施

                    1、提高認識,全力以赴,進入沖刺狀態

                    首先,每位初三教師要充分認識復習教學的重要性,增強“責任重于泰山,質量壓倒一切”的責任感,樹立“認真就是水平,負責就是能力”的觀念,發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神,全力以赴,聚精會神,專心致志,真真正正進入沖刺狀態,苦戰100天,用成績說話,堅決奪取今年中考的全面勝利。

                    其次,全體教師要以畢業班工作的大局為重,服從安排,聽從指揮,不管是級部的安排,還是各備課組的布置,都要扎扎實實貫徹執行,將落實進行到底。紀律嚴明,政令暢通,是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行,有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

                    第三,全體教師要增強合作的團隊意識,實實在在搞好團結。團結出力量,團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事,挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開,大事講原則,小事講風格。有困難、有問題,大家齊幫助、共協商,形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

                    2、周密計劃,科學安排

                    各學科現已完成教學進度,學期開始即轉入總復習階段??傮w時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習,以課本知識的疏理、歸納、總結為主。4月下旬—5月中旬30天左右,以課外拓展為主,5月下旬—6月中考前,主要是整合升華階段,訓練應試能力與技巧。

                    三輪復習的具體思路是:

                    一輪復習本著全面、扎實、系統、靈活的指導思想:

                    一是做到“四個堅持”,即:堅持把復習的重點放在基礎知識上。堅持補弱糾偏,重在一輪。堅持改進課堂教學,提高復習效率。堅持面向全體,實現大面積豐收。

                    二是落實“四個為主”,即以基礎知識的復習為主,以低中檔題目的訓練為主,以學科內綜合為主,以小綜合訓練為主。

                    三是處理好“三個關系”,即:基礎和能力的關系(強化基礎,提升能力),揚長與補弱的關系,復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力)。

                    四是確保兩項常規的落實,即教師的教學常規和學生學習常規的落實。

                    二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想,采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,突出“五個強化”,即:

                   ?、購娀瘯r間觀念。

                   ?、趶娀芯浚褐攸c研究“兩綱”(教學大綱和考試說明),“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情)。

                   ?、蹚娀柧殻毫⒆恪叭齻€講好”,增強“五個針對性”?!叭齻€講好”:講好專題、講好試卷、講好練習。五個針對性:針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講。

                   ?、軓娀瘧嚰记膳c規范化,最大限度降低非知識性丟分。

                   ?、輳娀瘜W生心理調控,加強心理輔導,使學生以一種積極的心態復習,以必勝的信念參加中考。

                    三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,即:回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化。抓模擬做到“四性要求”,即試題體現基礎性,考試體現模擬性,答題體現規范性,講解體現系統性。逐步達到完善知識體系,適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

                  5、九年級教學工作計劃書

                    本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成,為迎接中考,為系統地復習好語文知識,使學生牢固地掌握和靈活地運用,增強學生中考應試的能力,提高學生的學習成績,特制定該復習計劃。

                    到六月止,本期教學時間約19周,用三周時間完成新課(包括開學考試),十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習,五月分進行沖刺練習,六月余時就熱點題押題和考前準備。

                    一、分冊復習(3-7周)

                    中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的知識,使之系統化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學生記憶、掌握。

                    復習要點:1、課文的字、詞

                    2.掌握其它文學體裁的.常識,如散文、小說、

                    3、掌握重要的文學常識,側重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

                    二、專題復習(8-13周)

                    (一)依據中學語文教材編排,文體分類,進行專題復習(大概用時五周)

                    1、古詩文專題復習(兩周)

                    2、記敘文專題復習

                    3、說明文專題復習

                    4、議論文專題復習

                    5、語言運用其他專項練習

                    (二)作文訓練(14周)

                    讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材,學習優秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內容新奇,力爭讓每位學生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

                    找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,適用于哪些題目,讓學生作文不離題,能找準方向,提高學生的寫作能力。(作文訓練除專題外,同時堅持每周一個作文訓練)

                    三、模擬沖刺(15-17周)

                    此時離中考的時間已不多了,應對學生進行強化訓練,應多發試卷讓學生大量練習,提高心理素質,沉著應考。教師必須把握題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

                    四、猜題、押題(18周)

                    再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數,考前對學生進行答題技巧的培訓。

                    附:教學指導思想

                    本學期語文的教學重點是復習迎考,如何更優化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點?,F備課組有如下思考:

                    一、突出學習習慣的培養,學生做到今日事今日畢。

                    對于初三學生來說,多半已有了自己的學習習慣,但極少部分沒有養成。所以教師指導督促學生有每天的學習計劃、目標,并對應過手的知識進行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。

                    二、功夫用在每一節課上

                    初三下學期的時間本身就很緊張,指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復習當中,堅持當堂聽寫默寫,發現問題及時補救。

                    三、不忘學科的特殊性,注重語文的人文性

                    1、雖然在初三的語文教學中,“填入”式的傳授不可少,但還應要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式,才能形成真正答題能力,應對85%主觀題目的考試。

                    2、在教學中,始終突出語文的人文性。讓學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。讓學生在學習過程中積累思想,對生活對社會有更深的認識,才能寫出高水平的作文。

                    四、教會學生學會分析歸納的能力

                    在教學中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學習上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧,真正擁有答題的絕招。

                    五、沖刺階段:培優輔差

                    努力挖掘優生的潛能,完成知識的系統化,提高他們的應試能力。在抓優的同時,也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高自己的學習成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學生的語文素養和語文成績得到提高。

                  6、九年級教學工作計劃書

                    一、指導思想

                    1、在教學過程中要面向全體學生,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力,提高人文素養,增強實踐能力,并培養他們的創新精神。

                    2、突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構建知識,提高技能,活躍思維,展現個性,發展心智,拓展視野。

                    3、不僅注重知識目標的實現,更要在教學過程中注重實現能力目標,注重學生的情感、態度和價值觀的培養。

                    4、在教學過程中采用自主學習方式,充分發揮學生的主觀能動性。

                    二、教材分析

                    本套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check 部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。

                   ?。ㄒ唬┙虒W目的

                    1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練,掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

                    2.使學生明確學習英語的目的性。

                    3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

                   ?。ǘ┚唧w目標

                    針對實際情況,我制定了以下二方面的教學目標:

                    1.語言技能:

                    聽:

                   ?。?)能聽懂課文大致內容;

                   ?。?)能抓住簡單語段中的觀點;

                    說:

                   ?。?)能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;

                   ?。?)能經過準備就一般話題作短暫表達

                    讀:

                   ?。?)能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;

                   ?。?)能識別不同文體的特征;

                   ?。?)能通過分析句子結構理解難句和長句;

                    寫:

                   ?。?)能簡單寫出連貫且結構較完整的句子,

                   ?。?)能默寫課文;

                   ?。?)能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順;

                    2.語言知識:

                    語音:

                   ?。?)逐步做到語音、語調自然、得體;

                   ?。?)根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

                    詞匯:

                   ?。?)運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念等;

                   ?。?)盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

                    語法:

                   ?。?)進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;

                   ?。?)進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;

                   ?。?)使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等;

                   ?。?)學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

                    三、學情分析

                    今年的學生的基本情況較差,部分學生已經對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,上課的注意力也不集中了,發言也不是很活躍。另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣。同時,注意學生好的學習習慣的養成。

                    四、教學具體措施

                    1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

                    2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

                    3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

                    4、重視思維過程系統編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結合,逐步擴展,循環往現,以加深影響。

                    5、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

                    6、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

                    7、拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

                    五、課程安排及教學進度

                    略

                  九年級教學工作計劃書這篇文章共29519字。

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