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                  小學六年級科學教學工作計劃

                  時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                  《小學六年級科學教學工作計劃》這是優秀的教學計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

                  小學六年級科學教學工作計劃

                  1、小學六年級科學教學工作計劃

                    一、指導思想:

                    以培養小學生科學素養為宗旨,用心倡導讓學生親身經歷以探究

                    為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

                    二、教學目標:

                    1、在活動中培養學生科學的思維方法;了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程。

                    2、繼續發展學生對比較試驗中變量的識別和控制的潛力,學習運用比較試驗進行科學探究的技能,學會細致的觀察。

                    3、讓學生學會將記錄和數據轉化為證據,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設,建構科學概念,學會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。

                    4、培養學生敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

                    5、使學生親近自然、珍愛生命,關心現代科技的發展。

                    三、學生狀況分析:

                    1、學習狀況分析:學生整體學習熱情較高,對科學探究活動興趣濃厚,不喜歡死記硬背的知識,知識面廣,思維活躍,喜歡動手;但是獨立探究潛力不夠,部分學生主動探究意識不強,對知識的理解不甚深刻,運用潛力差,對本學科的認識還不夠。

                    2、認知特點分析:透過三年的學習學生已經能過體驗到科學技術對我們的生活產生了怎樣巨大的影響,是怎樣推動社會向前發展的。有了必須的抽象思維潛力,但這種潛力任然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的過程中,我們要從現象和事實出發,幫忙學生概括總結得出結論,發展學生的探究潛力。

                    3、對情感、態度、價值觀的培養,就應基于對證據意識的培養上,使學生能不斷的尋找證據來支持自己的假設,透過理性的思考和大膽的質疑,來發展學生的情感態度和價值觀。

                    四、教材分析:

                    科學五年級下冊教材分四個單元。

                    第一單元“工具和機械”:學生要學習選取使用工具并體會它們的作用,研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。透過探究認識簡單工具和機械的功能和特點。學會正確的選取和使用工具。感受工具的發展對人類生活和發展的影響,。

                    第二單元“形狀與結構”:學生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結構,研究物體不容易倒的形狀特點,探究怎樣用紙做一座能承重的橋。透過研究認識不同的形狀和結構承受力的特點不同,能滿足不同的需要。

                    第三單元“能量”:學生要制作和研究電磁鐵,探究玩具小電機是怎樣轉動起來的,研究各種能量形式及其相互之間的轉化。透過研究初步建立起能量的概念,明白點能夠產生磁,能量能夠相互轉化,了解太陽能的轉換化和儲存。

                    第四單元“生物的多樣性”:學生要調查校園里生物的種類和分布,給動植物分類,研究人的相貌差異,人是生物的多樣性與環境有密切的關系,明白生物多樣性的好處。

                    五、基本措施:

                    1、把科學課程的'總目標落實到每一節課;

                    2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

                    3、讓探究成為科學課學習的主要方式;

                    4、悉心地引導學生的科學學習活動;

                    5、各班建立科學活動實驗小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習;

                    6、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

                    7、充分運用各類課程資源和現代教育技術;

                    8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

                    教學進度

                    周次教材資料

                    1準備課工具的使用

                    2杠桿的科學杠桿類工具的研究

                    3輪軸的秘密定滑輪和動滑輪

                    4滑輪組斜面的作用

                    5自行車上的簡單機械抵抗彎曲

                    6形狀與抗彎曲潛力拱形的力量7找拱形做框架

                    8建高塔橋的拱形和結構9用紙造一座橋半期檢測

                    10電和磁電磁鐵

                    11電磁鐵的磁性(一)電磁鐵的磁性(二)12神奇的小電動機電能和能量13點從哪里來能量與太陽15植物的多樣性動物的多樣性16種類多樣的植物

                    17、18、19復習迎考

                    20期末考試14校園生物大搜索校園生物分布圖

                  2、小學六年級科學上冊教學工作計劃

                    制定人:湯競

                    一、基本情況分析

                    本學期任教六年級四個班的科學。經過三年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態度較好,積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。

                    二、教材分析

                    本冊教材包括下面一些內容:顯微鏡下的世界,我們的地球,物質在變化,探索宇宙,假設與實驗等。從探究對象上看,突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規律。關于“顯微鏡下的世界”的內容,主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物,知道生物體由細胞構成,了解微生物與人類的密切聯系;“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,引領學生從地球表面到地球內部去認識地球; “物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,提升學生對物質變化的認識,并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,經歷部分或完整的科學探究過程,提高科學探究的水平,使學生體會到科學知識可以改善生活,從而激發學生關注與科學有關問題的積極性;“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,探究它們的運動模式,鍛煉自己的毅力,讓學生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,認識科學的進步和人類智慧的潛力,引領學生進入天文這座神圣的殿堂,打開宇宙這本書,遨游在浩瀚無垠的宇宙中,解答心中的疑問,揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導學生搜集證據和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質疑,并有一些設計與制作的活動。

                    三、教學基本目標

                    1、科學探究:經歷幾個完整的科學探究過程,加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究,而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結論,并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象,發展運用數據解釋和推理的能力。

                    2、情感、態度、價值觀:培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依賴、相互作用、相互影響的關系,關注物質的變化,對宇宙充滿探索的欲望,并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

                    3、科學知識:獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識,逐步積累經驗,理解相關科學概念。

                    四、教學重難點

                    培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數據,并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

                    五、教學措施

                    1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。

                    2、教師提供材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。

                    3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題,并做好記錄。

                    4、鉆研新標準和現有教材,充分利用現有教具、學具和各種教學資源,進行系統化的'單元備課,提前做好教學準備。

                    5、把科學課程的總目標落實到每一節課;

                    6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

                    7、讓探究成為科學學習的主要方式;

                    8、悉心地引導學生的科學學習活動;

                    9、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

                    10、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;

                    六、教學進度表

                    單元序號 單元課題 課序 課題 課時 周次

                    第一單元 顯微鏡下的世界 1 水滴里的生物 1 1

                    2 做酸奶 1 2

                    3 饅頭發霉了 2 2

                    4 搭建生命體的“積木” 1 3

                    5 單元總結 1

                    第二單元 我們的地球 1 地球的形狀 2 4

                    2 地球的表面 1 6

                    3 地球的內部 2 7、8

                    4 火山與地震 1 8、9

                    5 地表的變遷 2 10

                    6 單元總結 1 11

                    第三單元 物質在變化 1 蠟燭的變化 2 11、12

                    2 鐵釘生銹了 2 12、13

                    3 變色花 1 13

                    4 洗衣服的學問 1 14

                    5 單元總結 1

                    第四單元 探索宇宙 1 登月之旅 1 15

                    2 太陽系大家庭 1

                    3 看星座 1 16

                    4 探索宇宙 1

                    5 地球以外有生命嗎 1 17

                    6 單元總結 1

                    第五單元 假設與實驗 1 假設 1 18

                    2 實驗 1

                    3 單元總結 1 19

                    考核 2 20

                  3、小學六年級科學教學工作計劃

                    一、教材分析

                    六年級科學教材本學期主要安排的'科學實驗有12個分組實驗有第一單元第1課《使用工具》2課《杠桿的科學》3課《杠桿類工具的研究》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲潛力》8課《用紙造一座“橋”》第三單元2課《電磁鐵》6課《電能和能量》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》9個演示實驗分別:第一單元第4課《輪軸的秘密》5課《定滑輪和動滑輪》6課《滑輪組》8課《自行車上的簡單機械》第二單元4課《找拱形》第三單元3課《電磁鐵的磁力(一)》4課《電磁鐵的磁力(二)》

                    二、學生分析

                    六年級有些學生不僅僅喜歡學習科學,而且個性喜歡做實驗,從上學期的實驗狀況看,大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究,能與他人合作,學會了寫實驗記錄,并能進行自主實驗。但也有部分學生在實驗過程中放不開手腳,甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導。

                    三、實驗目的

                    1、教會學生正確的實驗方法,體驗實驗的樂趣。

                    2、使學生有效地掌握知識,主動探索新知識。

                    3、培養學生的潛力,包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等潛力。

                    4、全面提高學生素質,個性是知識素質和智能素質。

                    5、激發學生的學習興趣,在觀察和實驗中充分發揮學生的各種感官,調動他們的學習用心性。

                    四、實驗措施

                    1、課前教師要充分準備,備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

                    2、指導學生做簡單的探究實驗,制定實驗計劃,制作簡易科學模型。

                    3、加強觀察和實驗,充分利用儀器和器材,讓學生參觀察和實驗活動,從而獲得知識,鍛煉潛力。

                    4、師生共同開辟科學教學園地,自己搜集資料,自己動手制作教具,改善實驗條件。

                  4、小學六年級科學教學工作計劃

                    一、基本狀況分析

                    經過三年的科學學習,大部分學生平時在科學學習上態度較好,用心性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視,導致科學意識淡薄,科學實驗的操作不熟練。二、教材分析

                    本冊教材包括下面一些資料:顯微鏡下的世界,我們的地球,物質在變化,探索宇宙,假設與實驗等。從探究對象上看,突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關系、認識事物變化的一般規律。關于“顯微鏡下的世界”的資料,主要指導學生初步認識細菌、霉菌、病毒等微生物,明白生物體由細胞構成,了解微生物與人類的密切聯系;“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,引領學生從地球表面到地球內部去認識地球;“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,提升學生對物質變化的認識,并試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中,經歷部分或完整的科學探究過程,提高科學探究的水平,使學生體會到科學知識能夠改善生活,從而激發學生關注與科學有關問題的用心性;“探索宇宙”讓學生透過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,探究它們的運動模式,鍛煉自己的毅力,讓學生透過了解人類對宇宙奧秘的探索,認識科學的進步和人類智慧的潛力,引領學生進入天文這座神圣的殿堂,打開宇宙這本書,遨游在浩瀚無垠的宇宙中,解答心中的疑問,揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規律。從探究水平上看,應在教師引導和指導下,加大學生自主探究的力度,給孩子更多一點自主權。從過程與方法上看,注重定量的觀察與測量,指導學生搜集證據和信息資料,突出解釋與用模型解釋的訓練,注重相互之間的交流與質疑,并有一些設計與制作的活動。

                    三、教學基本目標

                    1、科學探究:經歷幾個完整的科學探究過程,加深對科學探究的理解和認識。不僅僅關注資料的收集和實驗的探究,而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理,并用充分的討論再得出結論,并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量比較實驗的好處和方法,開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象,發展運用數據解釋和推理的潛力。

                    2、情感、態度、價值觀:培養學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環境相互依靠、相互作用、相互影響的關系,關注物質的變化,對宇宙充滿探索的*,并能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

                    3、科學知識:獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識,逐步積累經驗,理解相關科學概念。

                    四、教學重難點

                    培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的潛力,引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,個性是控制變量、采集數據,并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。五、教學措施

                    1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式,引導學生學好科學。

                    2、教師帶給材料和資料,提倡學生自帶材料,引導學生從課堂延伸到課外。

                    3、反思自己的教學,勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么好處等問題,并做好記錄。

                    4、鉆研新標準和現有教材,充分利用現有教具、學具和各種教學資源,進行系統化的單元備課,提前做好教學準備。

                    5、把科學課程的總目標落實到每一節課。

                    6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

                    7、讓探究成為科學學習的主要方式。

                    8、悉心地引導學生的科學學習活動。

                    9、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。

                    10、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據進行驗證,經過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐。

                  5、小學六年級科學教學工作計劃

                    一、指導思想:

                    充分挖掘課程資源,和孩子們一齊探究,實施真正好處上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養學生發現問題、探究問題、解決問題的潛力;培養學生掌握正確的科學探究方法,養成良好的科學探究習慣;培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質教育及創新教育,提高學生的科學文化素質。

                    二、學生狀況分析:

                    本學期我擔任六年級102班的科學教學工作,本班學生共有33人,其中男生22人、11人。在本班的學生學習科學過程中,對科學現象的認識還遠遠不夠,個性是山區學生,本身生活條件就不太好,導致對科學認識的機會就更少。所以在這個學期的教學中我要透過現代教育技術來讓學生看到,科學知識是豐富多彩的一門學科,從而讓他們掌握到知識的應用性。

                    三、學習目標

                   ?。ㄒ唬┛茖W探究

                    1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的潛力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

                    2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。

                    3、繼續指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察潛力、采集數據,并對實驗結果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。

                    4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的潛力。

                   ?。ǘ┣楦袘B度與價值觀

                    1、持續和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,構成大膽細心、注重數據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

                    2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,用心參與資源和環境的保護,關心現代科技的發展,使學生構成人與自然和諧相處的意識。

                    3、培養學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。

                   ?。ㄈ┛茖W知識

                    1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械和工具。

                    2、觀察和研究常見的形狀和結構,并設計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術結合的樂趣。

                    3、研究熱和燃燒的關系及其原因,并能結合日常生活進行分析和闡述。

                    4、了解能量以及能量的變化,并能在實驗操作中親自去感受。

                   ?。ㄋ模W生狀況分析:

                    1、透過過去的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究*,樂于動手,善于操作。

                    2、不足之處:上學期由于活動材料限制的原因,有一部分教學資料只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養的構成。

                    四、教材資料簡析

                    本冊共分四個單元,共32課。

                    第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動,在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

                    第二單元形狀和結構本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點,從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養學生的創新意識和創新實踐潛力

                    第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態變化、太陽能以及他們之間的聯系,學生掌握自然界中的物質能夠相互轉化,能量能夠相互轉化的自然規律,使學生養成愛護大自然,保護環境的意識。第四單元生物的多樣性。

                    1、把握小學生科學學習的特點,因勢利導。

                    2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

                    3、讓探究成為科學學習的主要方式。

                    4、樹立開放的教學觀念。

                    5、悉心地引導學生的科學學習活動。

                    6、充分利用現代教育技術。

                    7、組織、引導學生參加科技小制作活動。

                    五、教學措施及活動:

                    搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情景模擬科學設計和小制作討論辯論科學欣賞科學游戲參觀訪問家庭科技活動科學幻想七、教改實驗課題如何培養學生探究活動的實效性課題提出原因:

                    在學生的探究過程中往往活動的實效性較差,學生掌握探究活動的方法不系統,良好的探究習慣需進一步培養,學生在探究活動中的觀察潛力、語言表達潛力、科學思維潛力、分析問題解決問題的潛力都有待培養。研究方法:

                    1、在課堂教學的探究活動鼓勵學生大膽猜測,學會制定研究計劃,掌握探究活動的方法,養成良好的探究習慣。

                    2、開展課外探究活動和小專題研究。

                    3、開展資料搜集活動。

                    4、科技小制作比賽。

                  6、小學六年級科學教學工作計劃

                    一、基本情況分析

                    六年級共有教學班4個,學生260多人。我教四個教學班。他們通過近六年的學習,對自然事物有了一些了解,能運用所學的知識解釋一些自然現象,也有了一定的實驗能力,推理能力,概括能力和設計實驗的能力。

                    二、教材分析

                    本冊教材共32課,分四個單元。

                    1、工具和機械的知識,包括1---8課,使學生知道,怎么樣使用工具,杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。

                    2、形狀與結構知識,包括1---8課,讓學生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關系。

                    3、能量知識,包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關系。

                    4、生物的多樣性。包括1---8課,引導學生認識生物的多樣性等。

                    三、教學目標

                    1、通過引導學生做有關電和磁的實驗,培養學生的實驗能力。通過使用工具,提高學生的操作能力。

                    2、指導學生認識生物多樣性的事實,培養學生的推理能力。

                    3、教育學生用聯系、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現象。

                    四、教學重難點

                    1、學生會做有關電和磁的實驗。

                    2、引導學生認識工具的選擇和使用。

                    3、教育學生用變化,運動,聯系的眼光去認識事物。

                    五、教學方法及措施

                    1、學習做電和磁的實驗,觀察其有關想象,概括其有關電磁磁力大小的規律。

                    2、通過學習有關生物的知識,教育學生用發展的眼光看事物。

                  小學六年級科學教學工作計劃這篇文章共24067字。

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