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                  五年級上學期數學課堂教學工作總結

                  時間:2022-05-09字體大?。?em class="fontsize">A-A+

                  《五年級上學期數學課堂教學工作總結》這是優秀的教師總結文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

                  五年級上學期數學課堂教學工作總結

                  1、五年級上學期數學課堂教學工作總結

                    本學期,我擔任五(1)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

                    一、教學中的成功之處

                    數學離不開生活,生活更離不開數學,比如:早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠?回家上幾樓?……都離不開數學。我經常對學生說“學好數理化,走遍天下都不怕?!钡矣謴娬{:“你要想學好數學,語文不學好也不行,一道數學題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語文也必須學好,凡是排在課表中的每門學科,大家都要力爭學好?!蓖ㄟ^激發學生學習興趣,該班多數學生的發展比較全面,在學習知識的同時,更重要的要學會做人。

                    新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題,并能綜合應用所學的知識和技能解決問題,發展應用意識。隨著社會主義市場經濟體制的逐步形成,購買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數學問題,在教學不能視而不見,不管實際應用,這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識,但長期的應試教育使大多數學生不知道為什么學數學,學數學有什么用。因此在教學時,我針對學生的年齡特點、心理特征,密切聯系學生的生活實際,精心創設情境,讓學生在實際生活中運用數學知識,切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“長方體的表面積”后,我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調查運動場上的沙坑,還有粉刷教室等等問題。在此基礎上,再讓學生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿,需要購買多少河沙?”“粉刷教室我們應該買多少涂料?”這些實際問題。經常這樣訓練,使學生深刻地認識到數學對于我們的生活是多么重要,學數學的價值有多大,從而激發了他們學好數學的強烈欲望,變“學數學”為“用數學”。

                    數學課程標準指出:學生是數學學習的主人,教要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發,為學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法,獲得廣泛的數學活動經驗。伴隨著新的課程的實施與推進,過去那種過分強調以教為中心的一些教學方法正被淘汰,隨之而來數學課程發生了可喜的變化。我在《分數基本性質》的教學中,今年和去年的教學方法進行了改革,使我明白了以下兩個問題:

                    二、怎樣把握學生的學習起點?

                    課程標準指出:要從學生的認知發展水平和已有知識基礎出發進行教學。在教學的伊始,教是邏輯地顯露與教學有關的舊知,朝著既定的方向牽引?還是充分相信學生,放開空間,讓學生調度各自已有經驗走向新知學習?第一次教學中,我一開始就復習了商不變性質和分數與除法的關系,為新知的學習作了明確的暗示,定死了學習起點。學生在后面的學習中可以很容易沿著教鋪設好的現成道路,毫不費力地從商不變性質中并根據分數與除法的關系推出分數的基本性質。

                    第二次教學我卻未作任何鋪墊,上課伊始便創設了一個唐僧徒四人在西天取經路上分餅的情境,從中引出問題,促使學生思考,為后續的自主學習打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引,學生的學習起點就定格在各自已有經驗基礎之上,他們才能按自己的經驗去建構知識,他們的數學學習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?!?/p>

                    三、給學生多大的探索空間?

                    第一次教學中,由于我指向明確,學生只是依令而行,很快就發現了分數的基本性質,從表面上看也是學生獨立觀察分析得到的,但實質上整個發現過程是在我的布控和指令下完成的,我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石,向著既定的目標走去,這無異于“替蝶破繭”,免去了挫折,封殺了學生的靈性。誠然,這樣的教學快捷、高效、省時,教學一帆風順,但留給學生的自主空間又有多大?學生的思路如出一轍,不敢越雷池一步,哪來的創新。

                    第二次教學中,本人沒有苦心突顯玄機,牽引學生就范。而是讓學生小組合作自主活動:寫出一組大小相等的分數,并想辦法證明;這樣的處理,創造了適合學生的教育,給了學生極大的探索空間,讓學生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證,從中碰撞出思維的火花,發現分數的基本性質已是水到渠成。在整個過程中,我始終激勵著學生的智力探究,努力把“冰冷而美麗的數學恢復為火熱的思考”,學生是鮮活的個體,他們與生俱來的主體能動性和創造性潛能在學習上展現出創造的活力,在教的引導下,連續不斷地生成了新的發現、新的經驗、新的感受,學生的思維能力、情感態度、價值觀都得到了發展。

                    小學數學第十冊包括下面一些內容:長方體和正方體;數的整除;分數的意義和性質;分數的加法和減法;統計初步知識,以及兩個實踐活動,三個數學天地。在教學后,我安排了單元檢測,成績最好的是《分數的加法和減法》,其次是《分數的意義和性質》,高分人數較多,不及格的較少,考后生都很高興??墒窃诘谝?、二、五單元的測試中,令人不滿意的是中差生對各單元重點知識沒掌握,難點知識又突破不了。

                  2、五年級上學期數學課堂教學工作總結

                    本學期,我擔任五(1)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

                    一、教學中的成功之處

                    數學離不開生活,生活更離不開數學,比如:早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠?回家上幾樓?……都離不開數學。我經常對學生說“學好數理化,走遍天下都不怕?!钡矣謴娬{:“你要想學好數學,語文不學好也不行,一道數學題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語文也必須學好,凡是排在課表中的每門學科,大家都要力爭學好?!蓖ㄟ^激發學生學習興趣,該班多數學生的發展比較全面,在學習知識的同時,更重要的要學會做人。

                    新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題,并能綜合應用所學的知識和技能解決問題,發展應用意識。隨著社會主義市場經濟體制的逐步形成,購買涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數學問題,在教學不能視而不見,不管實際應用,這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識,但長期的應試教育使大多數學生不知道為什么學數學,學數學有什么用。因此在教學時,我針對學生的年齡特點、心理特征,密切聯系學生的生活實際,精心創設情境,讓學生在實際生活中運用數學知識,切實提高學生解決實際問題的能力。如教學“長方體的表面積”后,我有意識地讓學生收集火柴盒、實地調查運動場上的沙坑,還有粉刷教室等等問題。在此基礎上,再讓學生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿,需要購買多少河沙?”“粉刷教室我們應該買多少涂料?”這些實際問題。經常這樣訓練,使學生深刻地認識到數學對于我們的生活是多么重要,學數學的價值有多大,從而激發了他們學好數學的強烈欲望,變“學數學”為“用數學”。

                    數學課程標準指出:學生是數學學習的主人,教要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發,為學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想方法,獲得廣泛的數學活動經驗。伴隨著新的課程的實施與推進,過去那種過分強調以教為中心的一些教學方法正被淘汰,隨之而來數學課程發生了可喜的變化。我在《分數基本性質》的教學中,今年和去年的教學方法進行了改革,使我明白了以下兩個問題:

                    二、怎樣把握學生的學習起點?

                    課程標準指出:要從學生的認知發展水平和已有知識基礎出發進行教學。在教學的伊始,教是邏輯地顯露與教學有關的舊知,朝著既定的方向牽引?還是充分相信學生,放開空間,讓學生調度各自已有經驗走向新知學習?第一次教學中,我一開始就復習了商不變性質和分數與除法的關系,為新知的學習作了明確的暗示,定死了學習起點。學生在后面的學習中可以很容易沿著教鋪設好的現成道路,毫不費力地從商不變性質中并根據分數與除法的關系推出分數的基本性質。

                    第二次教學我卻未作任何鋪墊,上課伊始便創設了一個唐僧徒四人在西天取經路上分餅的情境,從中引出問題,促使學生思考,為后續的自主學習打開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引,學生的學習起點就定格在各自已有經驗基礎之上,他們才能按自己的經驗去建構知識,他們的數學學習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?!?/p>

                    三、給學生多大的探索空間?

                    第一次教學中,由于我指向明確,學生只是依令而行,很快就發現了分數的基本性質,從表面上看也是學生獨立觀察分析得到的,但實質上整個發現過程是在我的布控和指令下完成的,我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石,向著既定的目標走去,這無異于“替蝶破繭”,免去了挫折,封殺了學生的靈性。誠然,這樣的教學快捷、高效、省時,教學一帆風順,但留給學生的自主空間又有多大?學生的思路如出一轍,不敢越雷池一步,哪來的創新。

                    第二次教學中,本人沒有苦心突顯玄機,牽引學生就范。而是讓學生小組合作自主活動:寫出一組大小相等的分數,并想辦法證明;這樣的處理,創造了適合學生的教育,給了學生極大的探索空間,讓學生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證,從中碰撞出思維的火花,發現分數的基本性質已是水到渠成。在整個過程中,我始終激勵著學生的智力探究,努力把“冰冷而美麗的數學恢復為火熱的思考”,學生是鮮活的個體,他們與生俱來的主體能動性和創造性潛能在學習上展現出創造的活力,在教的引導下,連續不斷地生成了新的發現、新的經驗、新的感受,學生的思維能力、情感態度、價值觀都得到了發展。

                    小學數學第十冊包括下面一些內容:長方體和正方體;數的整除;分數的意義和性質;分數的加法和減法;統計初步知識,以及兩個實踐活動,三個數學天地。在教學后,我安排了單元檢測,成績最好的是《分數的加法和減法》,其次是《分數的意義和性質》,高分人數較多,不及格的較少,考后生都很高興??墒窃诘谝?、二、五單元的測試中,令人不滿意的是中差生對各單元重點知識沒掌握,難點知識又突破不了。

                  3、五年級下學期數學教學學期工作總結

                    一、知識掌握方面:

                    1、學生初步學會了數據的收集和整理的方法,會看和制作簡單的統計表,通過有說服力的數據和統計

                    材料

                    ,使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育,學會較復雜的求平均數的方法。

                    2、學生知道了體積的含義,掌握了長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積,發展了學生的空間觀念。

                    3、學生掌握了約數和倍數、質數和合數等概念,以及能被2、3、5整除的數的特征,會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

                    4、通過分數知識的教學,加強了分數概念的教學和新舊知識的聯系。

                    二、數學學習能力方面

                    1、能運用生活經驗,對有關的數學信息做出解釋,并 初步學會了用具體的數據描述現實世界中的簡單現象。在探索過程中,發展空間觀念。在教師的幫助下,初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。

                    2、能在教師

                    指導

                    下,從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

                    3、在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關系的某些事物有好奇心,能夠積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。了解可以用數和形來描述的某些現象,感受數學與日常生活的密切聯系。在他人的.指導下,能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

                    為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結如下:

                    1、 要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

                   ?、耪n前準備:備好課。

                   ?、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

                   ?、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

                   ?、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

                   ?、普n堂上的情況。

                    組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,注重抓兩頭帶中間, 同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

                    2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,例如,我班的陳鵬同學剛開學的兩個月里不安心學習上課走神、說話,下課就往外跑不打鈴不回班,經常被拖欠作業,針對這種情況,分析其原因,并同其家長聯系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在陳鵬同學學習成績大幅度提高,其他的毛病相對就減少了。

                    3、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

                    4、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

                    總體來說,取得的成績還不夠理想,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

                  4、五年級上學期數學教學工作總結

                    時間過的真快,轉眼間到了期末,本學期我擔任五年級的數學教學工作,現結合一個學期的教育教學情況,總結如下:

                    一、堅持課前認真備課,做到因材施教

                    剛接手這個班,我首先通過分析摸底,訪問相關老師,大致掌握一些情況。這個班的學生基礎不太好,后進生面較大的現狀,在教學中認真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教于樂,盡可能使學生學得輕松、愉快。

                    二、堅持上好每一堂課,提高教學質量

                    在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對于那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動??偟膩砜?,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善。

                    三、認真批改作業,從作業中發現問題,及時補漏

                    學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做—

                    老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”。

                    四、利用課余時間,對學困生進行個別輔導

                    通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

                    五、積極參加小組教研活動

                    認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,積極參加組內的教研活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

                    本學期工作做得也有不足之處,學生的.知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空的部分。對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好。

                  5、二年級第一學期數學課堂教學工作總結

                    本學期我擔任二年級的數學教學工作。匆匆忙忙又一學年,本學期的各項工作都畫上了句號。平心靜氣坐下來反思這一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

                    一、認真備課。

                    認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準備,上一學年的時候,由于剛接觸教學不知道怎么去備課,一切都是依據教師用書上的方法為準,但是這學期我在備課上有了自己的想法,知道了用什么方法才能使學生更好的掌握知識,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納總結。

                    二、從現實生活出發,利用社會生活知識教學。

                    可以說,如果在實際生活中,你拿課本的應用題來考學生,保證他們都會,但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發,把現實生活的問題聯系到學習的知識來,這樣可以提高學生學習的效率,也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題:小紅做了23朵紙花,送給同學們18朵,還剩下多少朵?這道是兩位數減兩位數的應用題,如果要二年級的學生做出來,有的同學們可以很快就可以做出來,但有一些同學連題意都不明白。這時,如果我們從實際的生活出發,具體地給出這道題的實際意思,再根據結果和減法的意義,就可以很容易讓學生明白這道題的意思,這樣比較容易解決問題,因為本來他們就知道結果,只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說,有一些應用題中,如果能從實際生活出發,先用學生的生活經歷來解答,再用數學知識來解答,這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

                    三、激發學生的學習興趣。

                    復習是乏味的,幾節課下來,學生都跟跑了氣的氣球一樣,一個個無精打采的,沒有一點生機??丛谘劾?,我是好生氣,也好同情孩子們。我仔細思索了一下,一個好辦法涌入心頭。就來個老師,學生大變身。讓學生們來做老師,我來提問,讓他們能在娛樂中,更好的復習。這個方法真不錯,剛一提出來,學生們就興奮了。一個個都來個精神,爭先恐后的上臺,都想過過做老師的癮。一個人上去,下邊就一堆問題,接踵而至,小老師們講的還真不錯,我在臺下,也當了次好學生,一直問他們問題,遇到不容易解決的,我便上臺為他們慢慢講解,學生們聽的都很認真,這樣,大家就都能再復習一下。而且,他們不會感覺到累,反而每個都很精神。

                    通過這次活動,我明白,適當的娛樂,能給學生增加學習的`興趣,并且,能讓學生們在娛樂中得到更多的知識,以后,我要多去運用這樣的方法,讓孩子們能開開心心的去接受科學知識,并且能把科學知識加以運用。

                    四、虛心請教其他老師。

                    在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上如果有不懂的地方,就及時地去問其他的老師,他們都會不厭其煩的去給我講解。給我的幫助非常大。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊學習,學習別人的優點,克服自己的不足。讓自己的教學水平更上一層樓。

                    五、培優扶差。

                    培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。

                    六、做好測試評估工作。

                    在作業、測試卷中,增加體現學生思維過程的試題。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解,因為有的只是由于考試粗心導致的,讓他們自己擔任試卷講評的小老師,并給予指導。

                    一份耕耘,一份收獲,我想,只要我付出雙倍的努力,肯定會有很大的收獲的。

                  6、五年級上學期數學課堂教學工作總結

                    本學期,我擔任小學五(1),五(2)班的數學教學工作。一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?!皶接新非蔀閺?,學海無涯樂作舟?!睂W習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,爭取學習的機會,積極投身于學校的自主性課堂構建的活動中。此外,我努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

                    其次,我認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加教研活動,上好每節課,并能經常聽其他老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

                    教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,我時刻根據學生的個性特點去點撥引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

                    雖然我沒做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的`榜樣。

                    根據我所任教班級的實際情況,兩極分化比較嚴重。面對后進生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。但由于班級人數較多,學生學習自覺性不高,導致本學期后進生輔導未達所愿。針對本學期出現的這些不足,我將在以后的教學工作中,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信耕耘總會有收獲的一天!

                    總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點,立足英華小學特色自主性教學,踏踏實實做好自主性教學的每一個環節。運用多種教學方法,不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!


                  五年級上學期數學課堂教學工作總結這篇文章共28286字。

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