<menuitem id="ehht6"></menuitem>

    <tbody id="ehht6"><div id="ehht6"></div></tbody><track id="ehht6"></track>
      1. <menuitem id="ehht6"><dfn id="ehht6"></dfn></menuitem><tbody id="ehht6"><div id="ehht6"><address id="ehht6"></address></div></tbody>

          1. 首頁 > 教學教案 > 語文教案 > 初中語文教案 > 九年級上冊語文教案

            部編語文九年級上冊暑假預學案:第3課《鄉愁》反思

            時間:2020-12-19字體大?。?em class="fontsize">A-A+

            《部編語文九年級上冊暑假預學案:第3課《鄉愁》反思》這是一篇九年級上冊語文教案,希望能對您的生活工作得到幫助。

            部編語文九年級上冊暑假預學案:第3課《鄉愁》反思

              3 鄉 愁

              基礎闖關全練

              拓展訓練

              1.下列詩句中加點字注音有誤的一項是(  )

              A.鄉愁是一張窄(zhǎi)窄的船票

              B.鄉愁是一枚(méi)小小的郵票

              C.鄉愁是一方矮(ǎi)矮的墳墓

              D.大陸(liù)在那頭

              2.根據課文內容填空。

              (1)把鄉愁化作    ,表現對母親    ;

              (2)把鄉愁化作    ,表現對妻子    ;

              (3)把鄉愁化作    ,表現對母親    ;

              (4)把鄉愁化作    ,表現詩人強烈的    。

              3.這首詩屬于   (  )

              A.散文詩B.抒情詩C.敘事詩D.寓言詩

              能力提升全練

              拓展訓練

              1.欣賞優美、精彩的詩句,回答問題。

              (1)“鄉愁是一枚小小的郵票”,把鄉愁比作郵票,能引發什么聯想?

              答:

              (2)“鄉愁是一灣淺淺的海峽”,用“淺淺”形容海峽,包含了哪些意味?

              答:

              2.下列說法不恰當的一項是(  )

              A.《鄉愁》按時間順序抒發了詩人由有家難回到有國難歸的情感。

              B.《鄉愁》從廣遠的時空中提煉出四個意象——郵票、船票、墳墓和海峽,它們的內涵既單純又豐富。

              C.《鄉愁》中詩人將對祖國的思念依附到對親人的思念上,使抽象的東西變得十分具體。

              D.《鄉愁》的形式美主要體現在音樂美上,而音樂美主要表現在回環往復、一唱三嘆的韻律上,該詩在結構上并無美感。

              3.仿照詩作中的“鄉愁是……”這一句式也來寫一寫鄉愁,可以是一句話,也可以是幾句話。

              答: 答:

              三年模擬全練

              拓展訓練

              1.(2019福建石獅自然門學校9月月考,2,★★☆)“鄉愁是一灣淺淺的海峽”,對其深層含意理解不當的一項是(  )

              A.說明臺灣與大陸相距并不遙遠。

              B.由于特定的歷史原因而造成的不統一的狀況應該結束。

              C.臺灣與大陸不能密切往來,這實在是令人痛心的事情。

              D.詩人佇立臺灣,遠望大陸,面對“淺淺的海峽”卻無可奈何。

              2.(2017安徽濉溪第一次階段測試,2)閱讀下面的文字,回答問題。(7分)

              云說,我是孩子的畫卷,

              在籃天上,畫出一堆棉花糖。

              云說,我是太陽的伴侶,

              在彩虹上,跳著輕盈的舞姿。

              云說,

              可以任意變幻自己的形狀,

              有小鳥、小馬……

              云說,我是一個wán皮的孩子,

              常常忘了回家。

              (李澈《云說》)

              (1)(★☆☆)根據拼音寫出相應的漢字,給加點的字注音。(3分)

              畫卷(  )  伴侶(  )  wán(  )皮

              (2)(★☆☆)詩歌中有錯別字的一個詞是“  ”,這個詞的正確寫法是“  ”。(2分)

              (3)(★★☆)根據上下部分,在詩歌中的橫線處補寫一句話。(2分)

              答:

              3.(2017山東濟寧嘉祥三中月考,7,★★☆)請從備選事物中任選一個,參照示例,仿寫一句話,句式不限。(4分)

              示例:

              陽光:午后的陽光穿枝拂葉而來,溫柔地親吻著我的臉龐。

              備選事物:月亮  枯葉  小溪

              事物:

              仿寫:

              五年中考全練

              拓展訓練

              1.(2018浙江湖州中考,1,★☆☆)讀下面文字,根據拼音寫出漢字。(3分)

              這里mào(1)密的青草在向你頻頻點頭,

              當蘋果滾落在草地上時,

              你會將你的目光跟zōng(2)它,

              你會用你的臉龐親昵它。

              花園,我美麗的花園!

              你走遍天yá(3)也找不到這樣的花園,

              也找不到這樣清澈、活潑的流水,

              也找不到這樣的春天和夏天。

              ——[波蘭]切斯拉夫·米沃什《牧歌》,張振輝譯

              (1) (2)     (3)

              2.(2016四川雅安中考,7,★★☆)下列句子的排列順序準確的一項是(  )

             ?、侔侔悴荒芘沤馑记?不妨往詩文中尋個消遣處。

             ?、谕蹙S的鄉思亦有畫意:來日綺窗前,寒梅著花未?

             ?、蹚墓胖两?鄉愁是詩人的惆悵。

             ?、軟]有什么再像鄉愁一樣令我悲傷,這么美麗的文字,這么傷感的情懷,只有詩人才能表達。

             ?、菰娫?今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。

              A.①③④⑤②      B.③⑤①②④

              C.③①⑤②④    D.⑤①③④②

              核心素養全練

              拓展訓練

              學習了《鄉愁》后,某班舉行了以“余光中與鄉愁”為主題的綜合性學習活動。請你回答下面問題。

              (1)余光中說鄉愁是“淺淺的海峽”,席慕蓉說鄉愁是“沒有年輪的樹”,假如讓你來表達鄉愁,你想用什么意象?試著寫幾句小詩。

              答:

              (2)余光中曾用對聯的形式給一家報紙題詞,下面分別是上聯,請你對出下聯。

              上聯:海峽無阻

              下聯:

              上聯:一灣淺淺海峽

              下聯:

              3 鄉 愁

              基礎闖關全練

              拓展訓練

              1.答案 D 陸lù。

              2.答案 (1)郵票 思念 (2)船票 不舍 (3)墳墓 孝心 (4)海峽 愛國之情

              解析 設喻聯想,化抽象感情為具體形象,是本詩的一大特色,極富感染力。解答此題,注意作者借用的意象,體會其中蘊含的感情即可。

              3.答案 B 散文詩是一種現代抒情文學體裁,兼有詩與散文的特點,它融合了詩的表現性和散文的描寫性的某些特點。抒情詩通過集中抒發詩人在生活中激發起來的思想感情來反映生活,不去詳細敘述生活事件的過程,一般沒有完整的故事情節,不具體描寫人物和景物。敘事詩用詩的形式刻畫人物,通過寫人敘事來抒發情感。寓言詩為具有寓言性質的詩歌,它用詩的語言來講述故事,并寄寓一定的道理、教訓,具有濃厚的教育意味和色彩。

              能力提升全練

              拓展訓練

              1.答案 (1)聯想到寫信、寄信、傾訴思念之情;聯想到詩人對母親、對家鄉的思念;聯想到兒子對母親的牽掛等。

              (2)海峽淺淺,臺灣與大陸山水相連;海峽淺淺,隔不斷臺灣同胞對祖國的思念;海峽不深,然人為阻隔臺灣與祖國的血肉聯系,實在令人痛心。

              解析 (1)通過“郵票”可以聯想到書信往來,信中表達詩人對母親的思念、牽掛等情懷。(2)由“海峽”的特點可以聯想到阻隔及由此產生的思鄉之情。

              2.答案 D 本詩節與節、句與句均衡對稱,但整齊之中又有參差,長句短句錯落安排,寓變化于統一之中,具有結構美。

              3.仿照詩作中的“鄉愁是……”這一句式也來寫一寫鄉愁,可以是一句話,也可以是幾句話。

              答: 答:

              答案 (示例)鄉愁是一杯濃濃的酒,鄉愁是一輪圓圓的月,鄉愁是遠離故鄉時父親久久的佇望,鄉愁是遠走他鄉時媽媽不停的揮手,鄉愁是雕刻在記憶中的古老童話,鄉愁是一輩子也走不出的精神家園。

              解析 選擇恰當的意象,根據意象的特點抒寫鄉愁,要符合“鄉愁是……”的句式。

              三年模擬全練

              拓展訓練

              1.答案 D “淺淺的海峽”是詩人寄托感情的意象,一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開,用“海峽”抒發家國之思。“無可奈何”的理解是錯誤的。

              2.答案 (1)juàn lǚ 頑 (2)籃天 藍天 (3)(示例)我是一個魔術師

              解析 (1)“卷”是多音字,在這里不讀juǎn。(2)“籃”和“藍”音同形近,極易混淆,應根據形旁做出判斷。(3)從后面詩句“可以任意變幻自己的形狀”可想到是“魔術師”。

              3.答案 (示例1)月亮 我抬頭望天,月亮溫柔地注視著我。

              (示例2)枯葉 枯葉輕嘆一聲,從枝頭飄落,投入大地的懷抱。

              (示例3)小溪 小溪一路歡歌,奔向遠方。

              解析 本題考查學生仿寫句子的能力。解答此題,首先明確題干要求。然后分析所給的例句,例句采用了擬人的修辭手法。最后從所給詞語中選取一個,用擬人手法仿寫,對句子的形式沒有過多的要求,表述清楚即可。

              五年中考全練

              拓展訓練

              1.答案 (1)茂 (2)蹤 (3)涯

              解析 要根據注音及語境確定詞語和字形。如果脫離語境,只根據注音來寫,可能會誤寫成同音字或形近字。

              2.答案 C 本題考查語句排序能力。根據話題的中心——鄉愁與詩歌的關系,首先確立總起句為③;①中的“百般不能排解思情”與③句中的“惆悵”可聯系起來,由此確定①在③后;⑤緊承①舉例;②中的“亦”字表明,這是另舉了一個例子,應放在⑤后;而④中的“這么”顯然是在指示前文。綜上所述,應選C項。

              核心素養全練

              拓展訓練

              答案 (1)(示例1)鄉愁是一條長長的小路,路也漫漫,情也漫漫。(示例2)鄉愁是一杯濃濃的酒,辛辣而醇香,別有一番滋味在心頭。

              (2)(示例)陸島有情 兩岸深深鄉思

              解析 (1)根據題意,仿句要采用比喻修辭,且所選意象要能寄托鄉愁。(2)可根據對聯擬寫規則及對《鄉愁》一詩的理解作答。

              【反思】

              《語文課程標準》中要求“欣賞文學作品,能設身處地地體驗和理解作品”,“對作品的思想感情傾向作出自己的評價”,“品味作品中富有表現力的語言”,“提高自己的欣賞品味和審美情趣”?!多l愁》是一首抒寫鄉愁的名篇佳作,詩人以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發了濃厚強烈的思鄉情懷。借小小的郵票表達了對母親濃濃的思念,窄窄的船票寄托了與妻子之間長長的愛情,愛矮的墳墓代表的是我與母親凄凄的別情,而淺淺的海峽卻阻隔不了作者對大陸深深的思念。

              本堂課主要借助多媒體手段擴充課堂容量,激發學生的想象。因此我在授課時,把作者的簡介和詩歌示范朗讀都使用了多媒體,圖片、文字、音樂視聽結合,吸引學生的注意力。

              針對學生對詩歌的朗讀能力較差的現狀,結合詩歌的特點,在課上我加強了對學生的朗讀指導,主要是讀出感情、節奏、重音,注意語速、語調等。把無聲的文字變成有聲的語言,使詩中所抒發的情感叩擊學生的心靈,引起學生的共鳴,生動地再現作者的情感?!多l愁》就詩的每一節來看,句子有長有短,參差不齊,節奏感很強,很適合學生的朗讀。通過朗讀引導學生體會詩歌的音樂美。配樂范讀使學生能從整體上把握這首詩的感情基調、語速、節奏,對學生的朗讀起到了較強的指導作用。一是可以使學生增加讀詩的興趣,另外還可以依據一定的標準對他人的朗讀情況進行點評。在這里,有感情地朗讀始終是放在首位的,事實上,我們在學習詩歌時,都是在誦讀中逐漸體會作者要表達的情感。

              課外延伸部分,學生的即興造句,是讓他們借助這種詩歌的形式來表達自己的人生體驗,學生對生活的獨特感受是他們積累的學習語文的寶貴財富。當學生的生活體驗被引發時,學生的情感就會自然地抒發出來,而不是刻意地模仿。這個練習的目的不在于他們能說出多么富有韻味的詩句,而是在于表達自己對人生的獨特的感受和真切的體驗。

              在如今開放的課堂中,教師要時時認識到,對學生給予足夠的理解和尊重,這對學生積極主動地學習往往能起到極大的促進作用。在新理念的指導下,教師已不單是知識的傳播者,更多時候是一名參與者、引導者、學生知識建構的促進者。教師要充分尊重學生的選擇權和自主權,強調自主、合作、探究,這樣學生才可以自主理解,感受詩歌的內容和情感,獲得自己的獨特體驗和發展,使學生的學習變得豐富而充滿個性。

            部編語文九年級上冊暑假預學案:第3課《鄉愁》反思這篇教案共12892字,適合用于九年級上冊語文教案教學學習。

            相關文章

            《蘇教版九年級上語文公開課《桃花源記》教案反思》:本文的重點就是感悟桃花源的環境美、生活美,體會作者對美好生活的向往之情。

            《人教版九年級語文《心聲》教學案例反思》:《心聲》是現行人教版初三教材選用的一篇新課文,它是一篇充分體現新課程理念的文章,作者黃蓓佳以其審視人生的獨特的視角,透過一節常見卻不該常見的公開課向我們發出了沉重的質疑:“公開教學課難道是上臺表演嗎?噪子不好的人,就只能躲在樹林子里讀他喜歡的課文嗎?”“朗讀課文難道一定要唱歌嗓子嗎?”她一次又一次借助細致的心理描寫表達著李京京的心聲,表達著她對教育問題的關注和思考。

            我和表组疯狂的爱故事口述
              <menuitem id="ehht6"></menuitem>

              <tbody id="ehht6"><div id="ehht6"></div></tbody><track id="ehht6"></track>
                1. <menuitem id="ehht6"><dfn id="ehht6"></dfn></menuitem><tbody id="ehht6"><div id="ehht6"><address id="ehht6"></address></div></tbody>