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                  幼兒園大班數學活動《學會分類擺放物體-練一練3》FLASH課件動畫教案

                  幼兒園大班數學活動《學會分類擺放物體-練一練3》FLASH課件動畫教案

                  這是幼兒園大班數學活動《學會分類擺放物體-練一練3》FLASH課件動畫教案,幼兒園大班數學活動《學會分類擺放物體-練一練3》FLASH課件動畫教案包含了PPT課件,活動目標是能將物品按用途進行分類,能正確表述自己的分類理由。適用于學會分類擺放物體-練一練3相關的教學實踐,所屬欄目大班數學PPT。

                  活動目標:
                  1.能將物品按用途進行分類。
                  2.能正確表述自己的分類理由。
                  3.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。
                  4.愿意大膽嘗試,激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
                  活動準備:
                  經驗準備:幼兒已掌握物品用途的相關經驗。
                  物質準備:若干實物,圖譜標記、實物圖片,分類盒,分類板等。
                  活動過程:
                  一、以認識物品導入活動,激發幼兒的興趣。
                  二、整理物品,讓幼兒初步學習按物品的用途分類。
                  1.引導幼兒將籃子里的物品,按照它們的特點分到籃子里的三個格子中,想想看可以怎么分。
                  2.分好后和同伴說說你的分類理由。
                  三、師觀察幼兒操作并個別指導。
                  四、師幼互動交流。
                  師:誰來說說他是怎么分,為什么要把它們分在一起?
                  五、運用圖譜標記幫助幼兒梳理分類經驗。
                  1.師:出示嘴巴、手、蘋果、積木、汽車等標記卡,引導幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標記。
                  2.師引導幼兒根據標記,將自己籃子里的物品按標記擺放好。
                  六、分組練習,鞏固按物品的用途分類。
                  1.介紹操作材料。
                  2.提出要求。
                  3.幼兒操作,師巡視指導。
                  4.師小結。
                  教學反思:
                  在本次活動中主要是讓幼兒能將物品按用途進行分類,并且能正確表達自己的分類理由。在活動中,我首先以“認識物品”導入活動,并讓幼兒“整理物品”,學習按物品的用途分類,幼兒個個都能將物品按食物、日用品和玩具等不同用途進行分類,也能說出分類的理由。接著引導幼兒運用圖譜標記“送物品回家”,幼兒也都能將自己籃子里的物品按標記擺放好??墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?,幼兒在給物品按標記分類中產生很大的分歧,有的標記相差非常細微,有很多小朋友容易看錯,雖然在操作之前我有提示過了,但了解是一回事,真正做時有很大一部分幼兒不仔細觀察標記,都分類錯了。而這一切都反應出幼兒對畫面的觀察不夠細心,做事太過于急促。
                  進入大班以后,我發現有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心,具體表現在:操作時總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到操作材料就看別人是怎么做的,自己不愛動腦筋。
                  要想從根本上增強幼兒的自信心,我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的,因為只有當他們真正懂了,學會了,才能做到心中有數,才能對自己產生認同感。另外,每節課結束以后,教師要做到及時反思、小結,及時的修改,累積經驗,尋找幼兒更能接受的講解方法,做到完善以及更好,讓幼兒從興趣開始培養,從根基開始打起,從基本習慣開始抓起,讓幼兒喜愛上數學,喜愛上學習。
                   

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