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            大班心理健康《快樂寶貝》PPT課件教案

            大班心理健康《快樂寶貝》PPT課件教案

            這是幼兒園大班心理健康《快樂寶貝》PPT課件教案,活動目標是了解每個人都會有不同的情緒,感受情緒與顏色的關系,能對自己的情緒通過繪畫作出確切的表達。適用于快樂寶貝相關的教學實踐,所屬欄目大班健康PPT。

            第1篇參考教案

            活動目標

              1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

              2、初步感知他人的情緒變化,學習調節自我情緒的簡單策略。

              3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

              4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

            活動準備

              1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

              2、小鏡子每人一個。

            活動過程

              開始部分:

              談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?

              基本部分:

              1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

              (1)出示心情卡(高興的表情),

              問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

              (2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。

              (3)出示心情卡(傷心的表情),

              問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

              (4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

              2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,學習幾種調節自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

              (1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

              (2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)

              教師小結:如果人經常的傷心、生氣會對身體不好,所以小朋友們要學會讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

              3、師幼共同做表情游戲:

              幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。

              4、制作心情卡:

              你現在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。

              為幼兒發心情卡,指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?

              結束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

              5、快樂寶貝

              結束部分:

              1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?

              2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

              3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

            活動延伸

              和幼兒創建一個心情區角:《讓我變快樂》,在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

            活動反思

              本節活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學會調節自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現在有的孩子玩電腦已經上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學會當媽媽不讓玩電腦時,自己應怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達到了。

            不足之處:

              活動過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉,在今后的學習中要不斷加強自己的業務能力,力爭上好每一次活動,讓孩子快樂的同時學到更多的知識。

            第2篇參考教案

            設計意圖

              人人都想和快樂在一起,天天快樂,時時快樂。但是,我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時,是怎么調整自己的心態的?怎樣才能做一個快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小伙伴。

            活動目標:

              1、在輕松的環境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。

              2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。

              3、在生活中,還有什么事讓你開心、快樂。

              4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

              5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

            活動準備:

              1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

              2、從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

            活動過程:

              一、輕松活動

              1.營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

              2.老師配樂解說: “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。”“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!” “爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!” (請大家睜開眼睛)

              二、游戲《找朋友》

              主動與別人交流

              小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。

              1、師幼認識

              你們認識我嗎?我是XX老師,你們好。

              2、幼兒游戲,相互認識

              “小朋友們來自不同的班級,我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班,請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班,揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班,請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班,你們好。”

              “大家互相不是很熟悉,“想不想認識一下新朋友?”

              (1)討論:

              怎么認識新朋友呢?

              (2)游戲找朋友

              “我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話,可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧!請大家輕輕地站起來,開始吧!”(老師播放《找朋友》的音樂)

              (3) 介紹朋友

              “你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什么方法找到新朋友的?”(請兩位用不同方法的小朋友來介紹)

              (4)找個新朋友聊聊天。

              “找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”

              3、表達: “當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候,你有什么感覺?”

              4、小結“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。

              三、游戲《樹林散步》

              關愛朋友、信任朋友

              閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

              1、老師提問

              “找到了新朋友真高興,想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎?”

              如果讓你閉上眼睛,1個人在樹林里散步,可以嗎?為什么?

              如果你閉上眼睛,請你的新朋友牽著你手在樹林里散步,可以嗎?

              2、請一對小朋友在“樹林里”走走。

              請一對新朋友來試一試?(提醒小朋友觀察他們的標記,確認是否是新朋友)

              你們倆先商量一下誰閉上眼睛?

              (問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?

              (問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?

              好,樹林在那里,你們去散步吧!

              (散步回來,問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走,讓新朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?(如果回答害怕,老師引導,不用害怕,應該相信你的朋友)

              (問張眼睛的小朋友)你呢,有什么感覺?(如果回答擔心照顧不好朋友,老師鼓勵你行的,一定可以的;如果回答很高興,老師引導,照顧朋友,幫助朋友是一件很快樂的事情)

              3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

              其他小朋友想到樹林里去散步嗎?

              先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹林里去散步吧!

              老師隨機問一下他們的感覺。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)

              老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。

              4、說一說感受。

              哪些小朋友是閉著眼睛的,請你們談談你們的感受?(心里是怎么想的?)

              張著眼睛的小朋友呢,你有什么感覺呢?(帶好朋友,要為朋友負責任)

              5、小結:相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非??鞓返氖虑?。

              四、游戲《跟我不一樣》

              勇敢地承認錯誤

              “讓快樂延續,我們來玩個《跟我不一樣》的游戲!老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:“對不起,我錯了。聽明白了嗎?”

              1、跟老師說的相反。“我們先來簡單的,跟老師說相反的話,小耳朵聽仔細了。高—低—胖—長—厚—遠—前—左” 隨機表揚主動認錯的孩子。

              2、跟老師做相反的動作。“難度加深,跟老師做相反的動作,小眼睛看仔細了。”分組進行,隨機表揚主動認錯的孩子。

              3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。

              五、游戲《馬蘭花》

              嘗試合作、體驗合作的快樂。

              你們會玩游戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。(提醒一下游戲規則)

              1、游戲規則:(一起說)馬蘭花、馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話, 請你馬上就開花,開了幾瓣花。

              老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

              如果游戲中有的小朋友不愿意找新朋友,老師引導:“有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個已經是好朋友了,能不能再找個新朋友呢?誰能主動去找新朋友的?”沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手,大聲說“對不起,我錯了。”

              2、幼兒游戲。

              老師注意忽易忽難,最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人,就分別是開2、3、4、6瓣花)

              小結:朋友之間相互合作,就能取得成功,那你也會獲得更多的快樂。

              六、教師小結:

              面對復雜的生活,生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的,今天小朋友玩得開心嗎?老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解,一起拍拍手念念:

              遇事多往好處想,

              心里快樂喜洋洋,

              臉上經常帶笑容,

              人人喜歡受夸獎。

              七、總結方法,學以致用

              1、參加今天的活動,你們有什么收獲?(幼兒自由發言)

              2、教師總結:最后我送小朋友一句話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠有太陽在照耀。”讓陽光永遠照耀著我們的心靈,讓快樂永遠伴隨我們的身旁。

              八、活動結束

              最后讓我們唱唱跳跳結束這次活動:《幸福拍手歌》

            教學反思

              這堂課主要目的是為幼兒創造了一個表演舞臺,激發他們的表現欲,從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候,還可以想想一些開心的事情,轉移注意力,忘記煩惱。

            不足之處:

              在有些環節,沒有給幼兒足夠的時間來發言。全員參與體現得不夠好。由于孩子們的年齡特點,有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行磨合,因此剛開始,紀律有些亂,但是隨著活動的開展,孩子們都進入到角色之中,盡管如此,我認為孩子的表現,令我非常欣喜。因此,本課還算比較成功。

            第3篇參考教案

            【活動目標】

              1、通過一系列活動,讓幼兒懂得快樂有很多方法。

              2、鼓勵幼兒積極想辦法,培養幼兒的創造性思維,鍛煉孩子解決問題的能力。

              3、讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

              4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

              5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

            【活動準備】

              與幼兒人數相等的凳子衣服音樂

            【活動過程】

              一、熟悉場地和方位

              1、熟悉場地,熟悉聽課的老師。幼兒坐在椅子上。

              師:全體起立,往前走一個八拍。(到了臺前)走到這里,就不能再往前走了,現在能看清楚下面的老師了嗎?好,和他們打個招呼。(客人老師好!)向后轉,走回到自己的座位上坐好。

              2、熟悉方位,幼兒聽老師口令做相應的動作(踏步,向上,向下,向左,向右看齊)

              師:(1)現在我們來熟悉幾個方向,這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍,用手勢指揮幼兒做一遍(我不做了,我用手勢,你們做),真棒,好像沒有人做錯啊,我看看能不能找到一個做錯的,我們再來一遍。真好,剛才我們是原地不動的,現在把原地踏步加上,再配合手,來,我們試試看。幼兒做一遍。

              (2)好,現在老師放音樂給你們祝祝興,跟著音樂來!(4個方位各做一個八拍)

              (3)接下來,我們走走,不要原地踏步了,來,先原地做一遍,向前,向左,向右。向后,好,回凳子休息。

              二、增加難度,讓幼兒站在凳子上聽老師口令做相應的動作

              師:(1)四個方位記住了沒有?那換個地方你們會做嗎?全體起立,站凳子上。不要那么緊張啊,放松,看,小臉多漂亮!

              (2)剛才是站在地上做的,現在在凳子上,你們還會做嗎?試試看。踏步走,一二一,一二一,立定(一二),哎呀,你們反應太慢了,再來,(教師快喊一次,慢喊一次,用聲音和動作體態來讓幼兒感受快樂)。

              (3)四個方位,來,向前看齊,向下,向左,向右(配班教師在幼兒后面保護,每個方位分開做,看幼兒是否安全),現在我們連起來做一次,踏步走,向上看齊,向下看齊,向左,向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做,低頭不好看,再來一次,我只用手勢了。

              (4)全體蹲下,起立,蹲下,起立,原地轉個圈。好,下來做好。

              (5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張,害怕你們掉下來,接下來我們要放松一下了,好,把你們漂亮的外衣都脫下來,接下來就是你們很開心的時刻了,因為可以自由的扔衣服,記住啊,不要把衣服扔到下面去,砸中了哪一個,顧老師可要倒霉了,你們要是不開心啊,可以來砸我啊。剛剛我們認識了4個方向,上,下,左,右。好,準備開始扔,向上,看誰扔的最高。(音樂)

              幼兒自由拋。

              師:停!看老師的,這樣把衣服攤開和團起來,哪種拋的高?好,哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂再來!

              停!有人拋起來之后要稍微躲一躲了,因為有人拋起來是這樣的,哈,要把你的小臉露出來啊,不要被砸到,因為有的衣服上面有拉鏈,要注意安全。好,準備好,接下來我們一起做好不好?

              一(舉高)、二(放低)三(扔高),再來!

              拿好衣服,我們換一種方向扔,向后啊,來,一,二,三,過去揀起衣服,再向后一次,(舞臺兩側方位連做兩次)再來一次向上的,一、二、三!

              (6)放松?,F在,把你們的衣服就放在舞臺上,到凳子上做好。我們一起開放松一下。

              看好,你們跟我一起動,(拍腿)把腳加上,停!現在,嘴巴也要發出聲音,我們一起來喊“啊”,音樂,停!(用手勢暫停)呀,太難聽了,我們來換成“嗚”,音樂,停!嗚太響了,我們來說“撲”,音樂!

              三、躲避及爬行練習

              把幼兒衣服放在地上,讓幼兒男孩一組,女孩一組,繞過衣服聽老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑,爬)

              師:現在男孩過來站隊,向上看齊,向下看齊,向左,向右?,F在我們跑到對面去,注意不要碰到衣服。提示:注意,我們是跑步,不是溜冰,要是踩到衣服了,就并成溜冰了,注意啊,要是真的踩到衣服了,摔倒就摔倒了,不要再使勁擰身子啊,那樣會摔的更重。再來一次,預備,跑!好,現在和我一起以溜冰的姿勢跑過去,不要碰到衣服啊。

              男孩子休息,女孩子來一次。

              女孩子來一次,男孩子站隊。

              現在,我們學小狗爬過去,爬到對面狗媽媽那里去。注意,不要碰到衣服啊,好,男孩子休息,女孩子來一次。好,女孩子起立,站在那邊等著,男孩子過來站隊,現在我們要做的是分別走過來,男孩子注意不要碰到女孩子,要學會保護女孩子,好,開始,不要碰到我的衣服。接下來,我們要做一個難的,跪下來,我們要學小狗爬過去,注意,爬的時候,嘴巴里要發出汪汪的聲音,好,預備,開始!怎么沒有聲音啊,再來,我不喊開始了,我喊汪汪你們就開始,讓我聽到聲音,來,預備,汪汪!

              好了,現在拿好自己的衣服,回到位子上坐好。

              四、三角形,團體變換方位。

              讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上,一個接一個,站成一個三角形,聽老師口令。

              師:哪個男孩子跑的最快,過來,哪個女孩子跑的最快?好,其他所有的孩子都過來,我們手搭著肩,站成一個三角行。剛才我們練習四個方位的時候都是分散著練習的,現在是16個人一起做,那么怎么才能做的好呢?對,要團結起來,一起走,向左都向左,向右都向右,好,我們試試。

              老師喊口令,幼兒做一次?,F在孩子們你們自己喊,邊喊邊走。

              剛才是八拍的,現在我們加快,變成4拍,你們自己喊!

              好,跟著音樂,我來打手勢,你們自己喊,還是8拍來做。

              現在我們來做最難的,蹲下,起立,蹲下,起立!

              好了,寶貝,來,手拉著手,我們一起往中間來,記住,到中間的時候,要變成手搭在肩膀上,頭碰著頭,然后,我喊向后的時候,手慢慢的再從肩膀上變成拉手,我們試試看,8拍向里,8拍向后。音樂,再來一次!

              好了,這節課就這樣吧,你們開不開心,和客人老師說再見吧。

              五、活動結束

            【課程提示】

              這節課,我們可以明白,原來一節體育活動可以這樣進行。從一開始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累,可實際上在臺上活動的老師確實身心疲憊。

              新綱要中健康目標指出:開展豐富多彩的體育活動,用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。大班幼兒的肢體協調性、靈活性水平都較高,組織起來較容易,但形式必須要多樣。本節活動首先熱身,提高幼兒對運動空間的判斷;

              然后運用外套分別進行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環節,培養了幼兒的團隊協作意識等。本節活動運用身邊常見的簡單教具圍繞目標層層展開,給人一種酣暢淋漓的感覺。

            教學反思:

              游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

            第4篇參考教案

              活動目標:

              1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

              2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義,從而形成積極的情感態度。

              3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

              活動準備:

              1、方法統計圖

              2、卓別林片段

              活動過程:

              一、通過游戲,進入活動

              猜測游戲:老師手上有什么(出示),猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊),教師張開手展示結果。游戲進行三次!

              二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。

              1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?

              2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情,就會有不一樣的感覺,有時會讓我們高興、難過,還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。

              (1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問:如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。

              (2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的,每個人都會哭)

              3、你自己喜歡開心還是難過?

              4、難過時,我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動,統計方法)。

              小結:我們想出那么多讓自己開心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

              三、個別情感體驗。

              1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情,誰能用這些辦法讓他開心呢?

              2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)

              小結:當別人自己和別人不高興的時候,我們可以通過很多辦法來快樂起來。

              四、通過幽默片段欣賞,進一步感受快樂情感

              1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法,覺得很開心,我知道其他小朋友也想來嘗試一下,那讓我們大家一起來開心吧!

              2、欣賞卓別林幽默片段。;本文.來源:屈,老,師.教案網;

              3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?

              4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師,他的電影表演非?;?,他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂,我們又多了一種快樂的方法。

              5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現滑稽的舞蹈。

              五、快樂寶貝

              1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?

              2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

              3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

              活動反思:

              就同一個人而言,新想法的產生,使得我們對此事件重新解釋而產生不同的情緒。即使是同一個人對同一事件,只要其想法改變,多想事情的積極面,多往好的方面想,就會成為快樂的人。

            第5篇參考教案

              設計意圖

              人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機,進行隨機教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現,增強社會適應性,促使了幼兒健康心理的形成。

              活動目標

              1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

              2、初步感知他人的情緒變化,學習調節自我情緒的簡單策略。

              3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

              4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

              5、培養幼兒健康活潑的性格。

              6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

              7、培養幼兒樂觀開朗的性格。

              活動準備

              1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。

              2、小鏡子每人一個。

              活動過程

              開始部分:談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?

              基本部分:

              1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。

              (1)出示心情卡(高興的表情),

              問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。

              (2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。

              (3)出示心情卡(傷心的表情),

              問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)

              (4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。

              2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,學習幾種調節自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。

              (1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)

              (2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)

              教師小結:如果人經常的傷心、生氣會對身體不好,所以小朋友們要學會讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

              3、師幼共同做表情游戲:

              幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。

              4、制作心情卡:

              你現在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。

              為幼兒發心情卡,指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?

              結束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。

              5、快樂寶貝

              1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?

              2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

              3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

              活動延伸

              和幼兒創建一個心情區角:《讓我變快樂》,在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。

              活動反思

              本節活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學會調節自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現在有的孩子玩電腦已經上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學會當媽媽不讓玩電腦時,自己應怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達到了。

              不足之處:

              活動過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動中是要彌補的。語言不夠精煉,在今后的學習中要不斷加強自己的業務能力,力爭上好每一次活動,讓孩子快樂的同時學到更多的知識。

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