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            大班健康課件《疊被子》PPT課件教案

            大班健康課件《疊被子》PPT課件教案

            這是幼兒園大班健康課件《疊被子》PPT課件教案,活動目標是了解正確疊被子的順序與方法,感受正確疊被子的樂趣。適用于疊被子相關的教學實踐,所屬欄目大班健康PPT。

            第1篇參考教案

            活動目標:

              1、引導幼兒掌握疊被子的方法,提高幼兒動手操作能力。

              2、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

              3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

              4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

            活動準備:

            創設活動場地'娃娃兵的家'、活動音樂

            活動過程:

              一、隨(娃娃兵)音樂進入活動室,激發幼兒活動興趣

              師:小朋友,前幾天我們講過一個關于娃娃兵的故事,快說說娃娃兵長得什么樣?你還知道哪些有關娃娃兵的故事?娃娃兵長得那么小,他們住在哪呢?他們的家會是什么樣呢?娃娃兵邀請小朋友到他們的家去做客,你們想去嗎?我們出發吧!(音樂)。

              1、我們到了,這就是娃娃兵的家,多漂亮的小門啊,是什么顏色的?上面寫著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫給小朋友的信,我們一起來看一看(親愛的小朋友們!娃娃兵臨時有任務,起早練兵不在家,歡迎你們先請進)原來娃娃兵沒在家,我們到人家里的時候要有秩序,站好隊,一個跟著一個走。

              2、這么小的門怎樣才能進去?我們試一試。

              3、小朋友看到了什么?什么樣的?有多少張小床?(許多張小床,一張大床)??纯创采嫌惺裁?被子怎么沒有疊?一定是娃娃兵起早練兵沒來得及,我們來幫娃娃兵把被子疊好好嗎?

              4、小朋友你們會疊被子嗎?平時你們的被子都是誰來疊的?小朋友真幸福,可是我們會逐漸長大,自己的事情要自己做,現在我們一起來學疊被子。

              二、引導幼兒學習疊被子

              (一)教師邊示范邊引導,初步嘗試疊被子。

              1、我們先把被子鋪平整,看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個角?

              2、我們銷售握住下面的兩個角,他們呀要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊都對齊了嗎?

              3、被子變成了什么形狀?

              4、我們的小手再握住下面的兩個角,他們呀也要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊對齊了嗎?

              5、現在的小被子是什么形狀?變成一個又細又長的長方形?找一找他的短邊在哪里?兩條短邊想做朋友,一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個跟頭做朋友!

              (二)、請小朋友當老師教幼兒疊被子

              6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!

              (三)、再來試一試

              7、老師告訴你們怎樣才會疊的更平整,小朋友與老師再一起試一試!

              (四)、疊被子比賽

              (五)、被子疊好了還應該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上,再把床單鋪平整,小床也要擺整齊。

              三、活動結束

              看到整潔的小床,你的心情怎么樣?當我們用心去幫助別人,別人高興的時候就是自己最高興的時候!(音樂)聽,娃娃兵回來了,我們一起出去迎接他們吧!

            活動反思:

              通過這次教孩子疊被子后,我發現在教孩子一些學習技能時,不能一味的教授,而需要我們教師想一些小手段,既能讓孩子接受,又能提高他們參與活動的積極性。不能采用填鴨式的教育方法,當孩子因為遇到沒有興趣的活動后,他們就會因為遇到困難而喪失信心,反而適得其反??偠灾?,教師應該不斷探索與解決教育實踐中的教學目標,教學內容,教學手段的提高。不斷對自己的教育實踐進行反思,努力探索教學新思路,改變自己的教育觀念,為今后的教學做好充分的準備。

            第2篇參考教案

            【活動目標】

              1、通過疊杯游戲,提高幼兒手的動作靈活協調;

              2、發展幼兒專注力,游戲中與同伴協作能力。

              3、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。

              4、體驗合作創編游戲的樂趣。

            【活動準備】

              杯子若干、音樂。

            【活動過程】

              1、導入活動

              師:“今天,老師是來尋找超人寶貝的……”引入活動。

              2、熱身操

              幼兒在音樂伴奏與教師示范引導下,一起做熱身操。

              3、主題游戲:一起比一比

              游戲方式:

              告知小朋友,疊杯口向下為“蓋起來”反之為“打開”;

              每位小朋友將分得6只在身前“蓋起來”擺成一排;

              當聽到教師口令“打開”,小朋友以最快速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;

              當聽到教師口令“蓋起來”,小朋友則以最快速度將疊杯呈杯口朝下擺放。

              4、變化游戲:小金字塔

              游戲方式:

              探索金字塔的搭建過程,師:小朋友們,見過金字塔嗎?今天,我們來用這6只杯子,搭個小金字塔,看誰像超人一樣最厲害。

              小結:將6只疊杯依次向上搭起,第一排3只疊杯口向下擺放,第二排疊杯數量遞減依次向上搭起,依次類推。

              5、歡樂游戲:超人寶貝

              游戲方式:

              (1)將幼兒分成男女兩隊,進行打開杯子和蓋住杯子的比賽。

              (2)將幼兒分成男女兩隊,進行加蓋金字塔的比賽。

              (3)將幼兒分成男女兩隊,進行設置障礙的比賽。

              6、升華游戲:金字塔

              幼兒學會協作共同搭建金字塔。

              7、放松律動,自然結束。

            【活動反思】

              1.建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點,孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

              2. 以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?那創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。

              3.設計合理。 精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環節,符合幼兒的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團隊合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標 。

              當然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導,還需要教師有更靈活的教育機智。

            第3篇參考教案

            活動目標

              1.創設活動情境,讓幼兒學會正確疊被子。

              2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。

              3.發展幼兒的動手能力。

              4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

              5.初步養成良好的衛生習慣。

            活動準備

              1.小床兩張、被子若干

              2.《疊被子》視頻

              3.笑臉圖標

            活動過程:

              一、談話導入,激發幼兒興趣。

              1.教師:小朋友,老師想問問你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

              (請幼兒分別回答,教師要加以鼓勵)

              2.教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?

              (請幼兒發言,調動孩子們的積極性)

              二、設置情境,引發幼兒探索。

              情境:小床上一團亂著的被子

              教師:咦!怎么會有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧!

              三、引導觀察,學習疊被子。

              1.觀看視頻

              提問:你從視頻中看到什么?學到什么?

              2.與幼兒討論:應該怎樣疊被子?

              ( 結合幼兒實際生活說一說)

              3.請個別幼兒示范疊被子的方法。

              教師引導其他幼兒觀察,并適時引導正確疊被子的方法。

              4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。

              小被子翻個面,左右邊疊中間,

              點個頭抬個腳,對折齊放床邊。

              5.幼兒分組練習疊被子。

              教師進行巡視觀察,幫助有困難的幼兒。

              四、疊被子游戲,爭做小達人。

              每組幼兒自己選出一個代表參賽,先是兩兩比賽,獲勝者再進行兩兩比賽,最后獲勝者將得到一個笑臉,成為“疊被子小達人”。

            活動延伸:

              1.互動禮儀墻

              每周五進行禮儀小標兵評選活動,評選出“整理小標兵”

              2.家園互動

              1.每日起床后,家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表揚加以鼓勵。

              2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下,要適時予以幫助,使之樹立信心。

            活動反思:

              《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出,“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”,同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此,我班在開展禮儀教育活動時,我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后,有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法,所以疊被子過程有點困難。

              針對我們班幼兒的實際情況,《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動,幼兒都能親自體驗,掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來的喜悅。同時,幼兒疊被子及整理習慣的養成,更重要的是活動后的習慣持續,這就需要家園共育,一起培養幼兒良好的整理習慣。

            第4篇參考教案

            活動目標

              1、讓幼兒學會簡單的生活自理。

              2、讓幼兒明白很多事情是自己能獨立完成的。

              3、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

              4、培養幼兒的嘗試精神。

            教學重點、難點

              1、讓幼兒學會基本的生活自理

              2、 在獨立自主的情況下較難完成

            活動準備

              幼兒寢室,每一名幼兒有床一張,被子一床

            活動過程

              1、向幼兒講解活動目標及過程

              2、 通過向幼兒講解學會疊被子以后會變成更聰明的孩子,更能干的孩子。以此激發幼兒的學習興趣。

              3、 教師帶領幼兒到寢室,讓幼兒在床邊圍成一圈,教師在床上通過慢動作示范疊被子的基本方法,并一邊疊被子一邊講解疊被子的要領,在示范完成后詢問幼兒是否都全部明白了。

              4、 讓幼兒到各自的床邊,給大家10分鐘時間讓幼兒在自己的床上嘗試自己疊被子,教師觀看幼兒疊被子的情況,但是并不作任何指導

              5、 時間到了以后,教師檢查幼兒疊被子的情況,讓幼兒講述自己在疊被子過程中遇到的困難,讓幼兒相互交流各自疊被子的心得,

              6、 教師針對幼兒在疊被子過程中遇到的困難逐一講解,

              7、 再次示范疊被子的方法,并將被子疊好一半,讓幼兒自己完成剩下的步驟。

              8、 教師檢查二次疊被子的情況,要求幼兒從新再疊一次被子,教師觀看并給予指導,同時鼓勵幼兒相互幫助,共同完成任務。

              9、 待所有幼兒都成功的學會疊被子后,評比疊的最整齊的幼兒,并請他(她)給大家介紹疊被子的小竅門。

              10、教師總結:“小朋友們都長大了,都學會了自己疊被子,雖然以前有一些小朋友不會疊被子,但是通過今天的學習大家都成功的學會疊被子。從今天開始,我們午睡后就要大家自己疊被子了哦,老師希望大家回家以后能堅持自己疊被子這一個良好的習慣,讓爸爸媽媽看看你們學的新本領。”

            教學反思

              這節課下來,幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動手能力的課題,他們很喜歡動手操作的活動。每個幼兒認真地跟著老師在學,最終都成功的完成了疊被子。

              但是個別幼兒被子較大,老師在這點上有所忽略,導致幼兒沒有按照要求把被子疊好。

            第5篇參考教案

            活動目標:

              1、引導幼兒掌握疊被子的方法,提高幼兒動手操作能力。

              2、體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。

              3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

              4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

            活動準備:

            創設活動場地'娃娃兵的家'、活動音樂

            活動過程:

              一、隨(娃娃兵)音樂進入活動室,激發幼兒活動興趣

              師:小朋友,前幾天我們講過一個關于娃娃兵的故事,快說說娃娃兵長得什么樣?你還知道哪些有關娃娃兵的故事?娃娃兵長得那么小,他們住在哪呢?他們的家會是什么樣呢?娃娃兵邀請小朋友到他們的家去做客,你們想去嗎?我們出發吧!(音樂)。

              1、我們到了,這就是娃娃兵的家,多漂亮的小門啊,是什么顏色的?上面寫著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫給小朋友的信,我們一起來看一看(親愛的小朋友們!娃娃兵臨時有任務,起早練兵不在家,歡迎你們先請進)原來娃娃兵沒在家,我們到人家里的時候要有秩序,站好隊,一個跟著一個走。

              2、這么小的門怎樣才能進去?我們試一試。

              3、小朋友看到了什么?什么樣的?有多少張小床?(許多張小床,一張大床)??纯创采嫌惺裁?被子怎么沒有疊?一定是娃娃兵起早練兵沒來得及,我們來幫娃娃兵把被子疊好好嗎?

              4、小朋友你們會疊被子嗎?平時你們的被子都是誰來疊的?小朋友真幸福,可是我們會逐漸長大,自己的事情要自己做,現在我們一起來學疊被子。

              二、引導幼兒學習疊被子

              (一)教師邊示范邊引導,初步嘗試疊被子。

              1、我們先把被子鋪平整,看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個角?

              2、我們銷售握住下面的兩個角,他們呀要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊都對齊了嗎?

              3、被子變成了什么形狀?

              4、我們的小手再握住下面的兩個角,他們呀也要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍,摸摸兩條邊對齊了嗎?

              5、現在的小被子是什么形狀?變成一個又細又長的長方形?找一找他的短邊在哪里?兩條短邊想做朋友,一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個跟頭做朋友!

              (二)、請小朋友當老師教幼兒疊被子

              6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!

              (三)、再來試一試

              7、老師告訴你們怎樣才會疊的更平整,小朋友與老師再一起試一試!

              (四)、疊被子比賽

              (五)、被子疊好了還應該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上,再把床單鋪平整,小床也要擺整齊。

              三、活動結束

              看到整潔的小床,你的心情怎么樣?當我們用心去幫助別人,別人高興的時候就是自己最高興的時候!(音樂)聽,娃娃兵回來了,我們一起出去迎接他們吧!

            活動反思:

              通過這次教孩子疊被子后,我發現在教孩子一些學習技能時,不能一味的教授,而需要我們教師想一些小手段,既能讓孩子接受,又能提高他們參與活動的積極性。不能采用填鴨式的教育方法,當孩子因為遇到沒有興趣的活動后,他們就會因為遇到困難而喪失信心,反而適得其反??偠灾?,教師應該不斷探索與解決教育實踐中的教學目標,教學內容,教學手段的提高。不斷對自己的教育實踐進行反思,努力探索教學新思路,改變自己的教育觀念,為今后的教學做好充分的準備。

            第6篇參考教案

              活動目標

              1、在規定的時間內,將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養幼兒的耐心和堅持性。

              2、發展幼兒的動手能力。

              3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

              4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

              5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

              活動準備

              塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

              活動過程

              兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時后,兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。[.來源快思老師教案網]在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

              活動規則

              1、設定比賽時間,每組分鐘。

              2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。

              3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。

              活動提示

              小年齡幼兒游戲時,底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

            第7篇參考教案

              活動目標:

              1.培養熱愛生活,熱愛進行家務勞動的生活態度。

              2.學會整理房間的方法,掌握相關家務技能。

              3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

              4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

              活動準備:

              教師準備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備:每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動空間。

              活動過程:

              一、創設情境,激趣導入

              1.情境激趣:同學們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲,到他們家去看一看,你們愿意和我一起去嗎?

              2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無章。

              3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境,心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客,客人會有怎樣的感覺。

              二、情境體驗,練習整理

              1.參與實踐,掌握分類整理方法。

              (教師在課前準備好模擬練習用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側。)

              (1)請學生幫東東整理雜物。

              A1思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?,!來源:屈,老,師教.案網"從討論中明確整理物品時應先分類。

              B.請6名同學到前面來動手分類整理,全班給予評價。

              (2)師生共同回顧,總結出正確的整理物品的方法。

              2.模擬現場,整理房間。

              過渡:剛才,同學們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進行了簡單的分類,但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?

              (1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項,引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。

              A.雜物可以放到整理箱中。

              B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

              C.整理衣柜時,要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。

              (2)學生分3組,分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動,并在體驗過后進行適當的評價。

              3.回憶父母做家務的情境,感受父母的忙碌。

              利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片,結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

              三、聯系生活,活動拓展過渡:現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的,她在教我們做什么事?

              1.交流生活技能,學習疊被子的方法。

              (1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

              教師請會疊的學生現場演示,并隨機給予指導。

              (如班里沒有會疊的學生,可請他們觀看疊被子錄像,學習正確疊被子的方法。)

              (2)學生動手實踐,學疊被子。 學生以毛巾當被子,以小組為單位練習疊,然后在小組內進行評價。

              2.開展整理書包競賽活動。

              過渡:同學們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學自己會整理書包呢?

              (1)開展整理書包競賽,評出優勝個人。

              (2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法:教師隨機點撥,引導歸納出看課程表整理書包的方法。

              四、暢談收獲、知情達意

              1.說認識,談收獲。

              說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收獲。

              2.結束語:大家說得真好,每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,可要天天堅持自己整理也不容易,相信同學們會克服困難,主動分擔家務,讓父母少操心,用自己的方式去回報父母之愛!

              活動反思:

              《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出,“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”,同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此,我班在開展禮儀教育活動時,我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后,有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法,所以疊被子過程有點困難。

              針對我們班幼兒的實際情況,《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動,幼兒都能親自體驗,掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來的喜悅。同時,幼兒疊被子及整理習慣的養成,更重要的是活動后的習慣持續,這就需要家園共育,一起培養幼兒良好的整理習慣。

            第8篇參考教案

              設計意圖:

              為進一步提升幼兒園保育工作水平,規范幼兒園保育管理,促進幼兒身心健康成長,依據中省相關政策法規,省教育廳制定了《陜西省幼兒園保育員工作指南(試行)》

              保育工作是幼兒園工作的重要組成部分,融入幼兒園的一日生活中,主要包括幼兒身體、心理和社會發展等三個方面?!队變簣@工作規程》中明確提出:幼兒園的任務是實行“保教”相結合的原則,保育員要將教育自然的融入到幼兒的生活中,培養幼兒養成良好的自理能力和生活衛生習慣。根據陜西省首屆保育員技能大賽的比賽經驗,我們制作了這節微課,把保育工作中疊被子這一項內容分享給大家。

              活動目標:

              1、了解正確疊被子的順序與方法。

              2、感受正確疊被子的樂趣。

              3、能以正確的方法順序疊好被子。

              4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

              5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

              活動重難點:學會正確疊被子的方法順序。

              活動內容:

              開始部分:

              今天給大家展示的內容是其中之一“疊被子的正確方法”。疊被子的正確方法順序有鋪、套、疊、放4步驟。

              基本部分:

              首先,第一步“鋪”要做到床鋪平整,床單邊角折壓于被褥下;

              1、褥子平展;2、拉鏈不外露;

              關鍵在于2,關鍵點是:

              第一:若拉鏈在被褥中間,有拉鏈面應該鋪于下方;

              第二:若拉鏈在被褥側面,拉起后拉鏈頭應置于床尾一側。

              第二步“套”被子枕頭表面平整,四角平整;

              1、展開被套,不得觸碰地面;2、打開被套口將被芯塞入被套口 ;3、拉上拉鏈;4套枕套,四角充實。(說明4:若枕芯頭枕位置區域為特殊材質,應套至正面。)

              第三步“疊”被子折疊大小適宜,棱角分明;

              1、被子折疊后大小適宜;2、被子折疊后棱角分明;3、過程中不碰觸地面。

              第四步“放”被子至于床頭,寬窄與床同寬,枕頭放在被子上;

              1、將被子放在床頭中間,與床鋪保持平行,開口朝向床尾;

              2、使用床掃,床鋪干凈,平整,所有床鋪擺放統一,美觀。

              3、床掃歸位。

              結束部分:

              出示疊好被子的照片:1、2、3(圖片)

              各位老師大家好!我是榆林市綏德縣第二幼兒園的劉騰,接下來是我的個人反思:

              根據《首屆陜西省保育員技能大賽》我得出結論,保育這一塊在我們陜西相比較而言是比較薄弱的。因此我刻苦鉆研《保育員工作指南》及《幼兒園工作規程》整理出本節活動,與各位老師、各位同行互相學習。

              一、要正確看待生活課程。生活課程,其實是生活與教育的有機整合。因此,我們在幼兒的一日生活中滲透教育的因素,從而使教育對生活進行改造,如在本案例中通過圖片讓同行和老師們明白被子整理的好與整理的不好帶來視覺性不同的感受。

              二、生活活動也可以用探究的方式開展。在活動中,我事先將寢室床鋪凌亂的圖片播放,然后再將正確的整理方法“鋪、套、疊、放”一一展示出來,以便參考。使教師在已有的經驗上更完善的進行整理。這種學習就是一種自我探究的過程,自然也有益于教師自主學習能力的提高和發展。

              三、要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一日復一日的重復活動,因此可以培養幼兒的堅持性、培養幼兒的獨立生活能力,促使幼兒動作技能發展,特別是手的精細動作發展,感受勞動的快樂等。

              以上就是我本節活動的教學反思,請各位老師批評指正。

            第9篇參考教案

              一、活動目標:

              1.欣賞自己的勞動成果,體驗成功的喜悅。

              2.學習疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

              3.鍛煉手部動作技能發展,能初步掌握整理床鋪的方法。

              4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

              5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

              二、活動準備:幼兒小床幼兒被子

              三、活動重點:學習疊被子的方法

              四、活動難點:疊被子的技巧,被子幾次對折的位置

              五、活動過程

              1、引發活動興趣

              幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物:熊大、熊二

              通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動

              2、學習疊被子的基本方法

              Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

              Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對折,疊成長條壓一壓

              Step3然后將被頭、被腳向中間再對折,折疊后壓一壓

              Step4最后再對折一次,將被子整理成小方塊

              3、整理床鋪

              將疊好的被子放到床尾,小枕頭放平整,床鋪鋪平整

              4、結合兒歌進一步練習疊被子方法

              《疊被子》

              小小花被四方方

              兩條長邊向中央

              互不相壓成兩條

              被頭被腳向中折

              對折疊齊放床邊

              手巧心細我能干!

              六、活動延伸:

              在區域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習疊被子的方法,并進行速度和平整度效果的游戲練習,幫助孩子鍛煉生活自理能力。

              七、活動反思:

              1、學前教育應建立“一日生活皆課程”的理念,在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程,充分挖掘生活的教育價值。因為生活活動是一種日復一日的重復活動,對培養幼兒的堅持性,培養幼兒的獨立生活能力,學習解決生活問題能力,促使幼兒動作技能發展,特別是手的精細動作發展,感受勞動的快樂等等都具有十分重要的作用。

              2、平時很多時候,我們常常因為嫌幼兒做得不夠完美而包辦代替。比如,孩子鞋帶系得不夠好,我們就幫忙系好;孩子吃飯慢,我們就幫忙喂;小被子疊不齊,我們就幫忙收拾疊好......其實,對幼兒來說,我們應該著力培養幼兒的自我服務、自主學習的意識和行為,至于他們做的夠不夠好,完不完美真的不重要,讓幼兒獲得自信,得到鍛煉成長的機會才重要,小孩子“能做的事自己做”。只要堅持,經過日常生活反復的練習,“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高,會取得很好的效果,小孩子也會樂在其中。

            第10篇參考教案

              設計意圖:

              為進一步提升幼兒園保育工作水平,規范幼兒園保育管理,促進幼兒身心健康成長,依據中省相關政策法規,省教育廳制定了《陜西省幼兒園保育員工作指南(試行)》

              保育工作是幼兒園工作的重要組成部分,融入幼兒園的一日生活中,主要包括幼兒身體、心理和社會發展等三個方面?!队變簣@工作規程》中明確提出:幼兒園的任務是實行“保教”相結合的原則,保育員要將教育自然的融入到幼兒的生活中,培養幼兒養成良好的自理能力和生活衛生習慣。根據陜西省首屆保育員技能大賽的比賽經驗,我們制作了這節微課,把保育工作中疊被子這一項內容分享給大家。

              活動目標:

              1、了解正確疊被子的順序與方法。

              2、感受正確疊被子的樂趣。

              3、能以正確的方法順序疊好被子。

              4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

              5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

              活動重難點:學會正確疊被子的方法順序。

              活動內容:

              開始部分:

              今天給大家展示的內容是其中之一“疊被子的正確方法”。疊被子的正確方法順序有鋪、套、疊、放4步驟。

              基本部分:

              首先,第一步“鋪”要做到床鋪平整,床單邊角折壓于被褥下;

              1、褥子平展;2、拉鏈不外露;

              關鍵在于2,關鍵點是:

              第一:若拉鏈在被褥中間,有拉鏈面應該鋪于下方;

              第二:若拉鏈在被褥側面,拉起后拉鏈頭應置于床尾一側。

              第二步“套”被子枕頭表面平整,四角平整;

              1、展開被套,不得觸碰地面;2、打開被套口將被芯塞入被套口 ;3、拉上拉鏈;4套枕套,四角充實。(說明4:若枕芯頭枕位置區域為特殊材質,應套至正面。)

              第三步“疊”被子折疊大小適宜,棱角分明;

              1、被子折疊后大小適宜;2、被子折疊后棱角分明;3、過程中不碰觸地面。

              第四步“放”被子至于床頭,寬窄與床同寬,枕頭放在被子上;

              1、將被子放在床頭中間,與床鋪保持平行,開口朝向床尾;

              2、使用床掃,床鋪干凈,平整,所有床鋪擺放統一,美觀。

              3、床掃歸位。

              結束部分:

              出示疊好被子的照片:1、2、3(圖片)

              教學反思:

              這節課下來,幼兒整體的興趣還是很高。這也是一堂鍛煉幼兒動手能力的課題,他們很喜歡動手操作的活動。每個幼兒認真地跟著老師在學,最終都成功的完成了疊被子。

              但是個別幼兒被子較大,老師在這點上有所忽略,導致幼兒沒有按照要求把被子疊好。

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