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                  幼兒園人體的消化系統PPT課件教案

                  幼兒園人體的消化系統PPT課件教案

                  這是幼兒園人體的消化系統PPT課件教案,活動目標是了解人體消化食物的過程,養成講衛生的習慣。適用于人體的消化系統相關的教學實踐,所屬欄目大班健康PPT。

                  第1篇參考教案

                    活動目標:

                    1.初步認識人體消化系統主要器官的名稱及其功能,了解花生米在人體內的變化過程。

                    2.培養小朋友的自我保護意識和能力。

                    3.激發小朋友探索人體奧秘的興趣。

                    4.初步了解健康的小常識。

                    5.初步了解預防疾病的方法。

                    活動重點難點:

                    重點:

                    讓小朋友知道花生米在人體內的變化過程。

                    難點:

                    怎樣保護消化器官。

                    活動準備:

                    1.消化系統掛圖一幅。

                    2.五香花生米一統。

                    活動過程:

                    1.給小朋友每人一?;ㄉ壮?并說出花生米到哪兒去了。

                    2.教師裝出非常神秘的樣子,貼在個別小朋友的肚子上聽一聽。

                    教師以花生米的口氣講述:“剛才小朋友把我放進嘴里、用尖硬的牙齒把我磨碎,然

                    后,經過一個叫食道的管子,把我送到一個叫胃的大口袋里,在胃里我停了一段時間,

                    一些酸性液體把我消化得象稀飯一樣,之后,我冉進入一段彎彎曲曲名叫小腸的管子里,

                    把我有營養的東西被小腸吸收,送入身體的各個部分利用,剩下的廢物被送入粗粗的大

                    腸形成糞便,從肛門排出來”。(文章出自.快思教案網)

                    3.出示掛圖:引導幼兒觀察消化器官,了解其名稱及功能。

                    (1)教師:花生米都經過了哪些地方?(口腔一食道一胃一小腸一大腸一肛門)。

                    (2)知道所有的食物都要經過這些消化器盲?

                    (3)重點了解:牙齒(磨碎)、胃(消化)、小腸(吸收)的功能。

                    4.初步了解保護消化器官的基本常識。如:吃飯要細嚼慢咽,不貪食,不吃太冷太熱的食物,飯后個劇烈活動等。

                    活動結束:

                    1.有條件的幼兒園,可讓小朋友看人體消化系統教學錄像帶。

                    2.家園配合,結合日常生活對小朋友進行隨機教育。

                    教學反思:

                    教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

                  第2篇參考教案

                  活動目標:

                    1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

                    2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。

                    3、了解多運動對身體有好處。

                    4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

                  活動準備:

                    動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

                  活動過程:

                    (一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

                    (二)了解人體的支架——骨骼。

                    1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

                    2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼的數量和有關名稱。

                    3、體驗了解骨骼的作用。

                    (三)懂得保護骨骼的多種方法。

                    1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。

                    2、評價:集體講講、學學或者修改。

                    3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂)。

                    內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)

                  活動延伸:

                    養成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。

                  第3篇參考教案

                  活動目標:

                    1、讓孩子了解人體消化食物的過程。

                    2、教育孩子從小養成講衛生的習慣。

                    3、激發幼兒初步了解人體奧妙的興趣。

                    4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

                    5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

                  活動準備:

                    多媒體課件、食品、操作材料人手一份。

                  活動過程:

                    一、引起探索興趣:

                    師:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

                    食物在人體中是怎樣旅行的,經過了哪些地方?

                    (第一次完整地看課件整體演示)

                    提問:食物的旅行,先經過哪里,再經過哪里,最后經過哪里?

                    (第二次完整地看課件整體演示)

                    二、通過課件局部演示,進一步知道食物旅行的過程,并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用,提高幼兒的自我保護意識:

                    1.食物旅行的第一站是什么地方?

                    食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會的呀?

                    (引導幼兒在吃食品的過程中,相互觀察感受)

                    2.牙齒的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒?

                    3.經過口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

                    (引導幼兒在喝水的過程中,感覺食管的作用以及在人體的位置)

                    4.食物在胃里,會發生什么變化?怎么會的呀?(豐富詞:蠕動)

                    小結:胃就象一個口袋,胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細,更爛,便于人體消化。

                    5.小朋友想一想,如果這個口袋里裝的食物太多了,會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護胃?

                    小結:不要吃太燙的食物,吃飯要定時定量,飯前飯后都不能做劇烈的運動,食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等。

                    6.剛才食物的旅行經過了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)

                    小結:小腸就像一個加工廠,把食物的營養都吸收了。

                    7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)

                    小結:食物廢渣進入大腸,最后排出人體

                    三、應用練習:判斷食物是在哪里旅行進一步了解口腔、胃、小腸的作用

                    通過幼兒操作排列圖片,復習鞏固食物旅行的過程

                    四、拓展:激發幼兒愛科學,長大探索科學的欲望

                    在我們人體,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認真學本領,長大一定能探索到更多的人體秘密。

                  活動反思:

                    本活動選取內容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?;顒拥牡谝徊糠?,通過一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內旅行時的所見所聞,形象地表述了食物旅行的經過,通過動畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,第二、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,并通過細致觀察圖片發現進食時應注意的問題,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統的功能和作用的基礎上引發開去,使幼兒關注平時的生活衛生和飲食習慣,這部分的內容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中,并形成習慣,我設計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,充分調動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

                  第4篇參考教案

                    活動目標:

                    (1)了解人體消化食物的過程;

                    (2)養成講衛生的習慣;

                    (3)初步了解人體奧妙,對人體感興趣。

                    (4)了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

                    (5)讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

                    活動準備:ppt圖片

                    活動過程:

                   ?、駥?1)提問導入,引入討論話題。

                    提問:①"我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?"②"食物在人體中是怎樣旅行的,經過了哪些地方?"教師重點引導幼兒對情景表演的興趣。

                   ?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>

                    (2)觀看課件,初步了解人體的奧妙。

                    提問:"食物的旅行,先經過哪里,再經過哪里,最后經過哪里?"教師重點指導幼兒了解人體的奧妙,對人體感興趣。

                    (3)再次逐步觀察課件,初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

                    提問:"①食物旅行的第一站是什么地方?

                   ?、谘例X的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒?

                   ?、劢涍^口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

                   ?、苁澄镌谖咐?,會發生什么變化?怎么會的呀?

                   ?、輨偛攀澄锏穆眯薪涍^了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?

                   ?、拮詈笫澄镆侥睦锶ヂ眯心?"教師重點引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

                   ?、粲變涸俅尾僮?/p>

                    (4)與幼兒討論,了解如何保護我們的腸胃。

                    提問:"小朋友想一想,如果這個口袋里裝的食物太多了,會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護胃?"教師重點指導幼兒提高自我保護意識,不要吃太燙的食物,吃飯要定時定量,飯前飯后都不能做劇烈的運動,食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。

                    活動延伸:

                    在我們人體,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認真學本領,長大一定能探索到更多的人體秘密。

                    教學反思:

                    教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

                  第5篇參考教案

                  活動目標:

                    1、 知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的主要功能。

                    2、 掌握初淺的保護骨骼的辦法。

                    3、 知道檢查身體的重要性。

                    4、 了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

                    5、 初步了解健康的小常識。

                  活動準備:

                    教學掛圖人體骨骼圖。

                  活動過程:

                    1、 了解人體的骨骼:

                    幼兒討論感知人體的骨骼:

                    “動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”

                    “人沒有骨頭會怎么樣?”

                    幼兒用手摸一下自己身體各部位(手臂、肩膀、腿),感知自己的骨骼。

                    出示骨骼圖片,引起幼兒觀察人體各部分的一些骨骼名稱及其功能:

                    “人的骨骼是由大大小小的各種骨頭組成的,它們能保護人體器官,如頭骨保護腦,肋骨保護肺和心臟,脊椎骨能支撐身體等。”

                    2、 討論怎樣保護骨骼:

                    幼兒自由討論,模擬骨骼受傷的樣子。

                    ——“如果人的骨骼受傷了會怎么樣?”

                    “我們應該怎樣保護自己的骨骼?”

                    我們要堅持多鍛煉身體,多曬太陽,注意營養。同伴之間不要互相推擠打鬧,、從高處往下跳時要注意安全,防止骨折。

                  活動反思:

                    導入環節,我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關注。過程中,孩子們積極性還是很高的,當我問到:沒有骨骼,我們會怎樣時,孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒有很好的將骨骼是人體的支架,沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思,孩子們的說法其實并沒有錯,沒有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個器官無法運作,人會死去,這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當時我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會更高,我得到的答案也會更富有想象力。

                  第6篇參考教案

                    活動目標:

                    1.初步認識人體消化系統主要器官的名稱及其功能,了解花生米在人體內的變化過程。

                    2.培養小朋友的自我保護意識和能力。

                    3.激發小朋友探索人體奧秘的興趣。

                    4.初步了解健康的小常識。

                    5.初步了解預防疾病的方法。

                    活動重點難點:

                    重點:

                    讓小朋友知道花生米在人體內的變化過程。

                    難點:

                    怎樣保護消化器官。

                    活動準備:

                    1.消化系統掛圖一幅。

                    2.五香花生米一統。

                    活動過程:

                    1.給小朋友每人一?;ㄉ壮?并說出花生米到哪兒去了。

                    2.教師裝出非常神秘的樣子,貼在個別小朋友的肚子上聽一聽。

                    教師以花生米的口氣講述:“剛才小朋友把我放進嘴里、用尖硬的牙齒把我磨碎,然

                    后,經過一個叫食道的管子,把我送到一個叫胃的大口袋里,在胃里我停了一段時間,

                    一些酸性液體把我消化得象稀飯一樣,之后,我冉進入一段彎彎曲曲名叫小腸的管子里,

                    把我有營養的東西被小腸吸收,送入身體的各個部分利用,剩下的廢物被送入粗粗的大

                    腸形成糞便,從肛門排出來”。(文章出自.快思教案網)

                    3.出示掛圖:引導幼兒觀察消化器官,了解其名稱及功能。

                    (1)教師:花生米都經過了哪些地方?(口腔一食道一胃一小腸一大腸一肛門)。

                    (2)知道所有的食物都要經過這些消化器盲?

                    (3)重點了解:牙齒(磨碎)、胃(消化)、小腸(吸收)的功能。

                    4.初步了解保護消化器官的基本常識。如:吃飯要細嚼慢咽,不貪食,不吃太冷太熱的食物,飯后個劇烈活動等。

                    活動結束:

                    1.有條件的幼兒園,可讓小朋友看人體消化系統教學錄像帶。

                    2.家園配合,結合日常生活對小朋友進行隨機教育。

                    教學反思:

                    教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

                  第7篇參考教案

                    活動目標:

                    1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。

                    2、懂得用多種方法保護骨骼,養成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發育。

                    活動準備:

                    動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。

                    活動過程:

                    (一)以動物骨骼引起幼兒興趣。

                    (二)了解人體的支架――骨骼。

                    1、找找說說哪兒有骨骼?"屈,老師.教,案,網"它是怎樣的?

                    2、結合圖片共同整理,了解人體骨骼的數量和有關名稱。

                    3、體驗了解骨骼的作用。

                    (三)懂得保護骨骼的多種方法。

                    1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。

                    2、評價:集體講講、學學或者修改。

                    3、師幼共同小結,用歌曲提升(加油干的音樂)。 內容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為:曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等)

                    活動延伸:

                    1、在日常生活中提醒幼兒保持正確的坐立姿勢。

                    2、養成愛鍛煉,不挑食物的良好的習慣。

                    活動反思:

                    過程中,孩子們積極性還是很高的,當我問到:沒有骨骼,我們會怎樣時,孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣,以至于自己慌了手腳,沒有很好的將骨骼是人體的支架,沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思,孩子們的說法其實并沒有錯,沒有了骨骼,人體只剩一副皮囊,各個器官無法運作,人會死去,這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎?如果當時我給予孩子們一些肯定,我想,孩子們的參與熱情會更高,我得到的答案也會更富有想象力。

                  第8篇參考教案

                    活動目標:

                    1、了解各消化器官的功能及食物在人體內消化吸收的過程

                    2、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣,學習簡單的自我保護方法

                    3、引導幼兒認識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

                    4、了解多運動對身體有好處。

                    活動準備:

                    1、PPT《食物的消化過程》

                    2、消化圖、各消化器官圖片

                    3、健康知識卡片4幅、兩張圖卡(√、×)、糖果消化棋

                    活動過程實錄

                    【設計意圖】:

                    現在的孩子在吃飯方面存在許多問題,有許多家長抱怨孩子不能好好進餐,孩子的健康得不到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛生習慣,如:邊玩邊吃、暴飲暴食、吃冷飲、吃零食等。為了使孩子們了解食物在體內消化吸收的過程,養成良好的飲食和衛生習慣,學習簡單的自我保護方法。

                    【活動過程】:

                    一、完整觀看PPT, 認識各消化器官的名稱

                    提問導入:圖片上有這么多豐盛的食物,你們想吃嗎?吃下這些食物后,猜猜他們會到哪里去呢?今天,有顆小豆子要帶我們到消化器官中去旅行,旅行之后我們就會知道吃下去的東西到哪里去了。

                    二、分段觀看PPT,了解各消化器官的功能

                    1、觀察圖片——口腔

                    提問:①小豆子從哪里進去了?(口腔)

                   ?、诜胚M口腔會發生什么事情?(牙齒嚼碎)

                    2、觀察圖片——食道

                    提問:①小豆子被嚼碎之后又被擠到哪里去了?(食道)

                   ?、谑彻荛L的什么樣子的?(細細長長的管子樣)

                   ?、凼车烙惺裁醋饔?(輸送食物)

                    3、觀察圖片——胃

                    提問:①胃像什么?(口袋)

                   ?、谖赣惺裁醋饔?(進一步磨碎食物)

                   ?、坌《棺釉谖咐锟匆娛裁戳?(胃生病了)

                   ?、芪笧槭裁磿?

                    4、觀察圖片——小腸

                    提問:①小豆子到哪里去了?(小腸)

                   ?、谛∧c是什么樣子?(彎彎曲曲像個迷宮)

                   ?、坌∧c有什么作用呢?(吸收食物的營養)

                   ?、苄《棺訛槭裁礇]有從小門出去呢?(沒嚼碎)

                    5、觀察圖片——大腸

                    提問:①長得什么樣子的呢?(又粗又短)

                   ?、诖竽c里都有些什么?

                   ?、鄞竽c有什么作用?(存放食物殘渣)

                   ?、苁裁唇袣堅?能長時間呆在身體里面嗎?

                    小結:我們小朋友要定時的排便。

                    三、分組排圖,鞏固各消化器官的作用

                    1、幫助幼兒回憶毛毛身體里的消化器官 ;

                    2、幼兒分組排圖,加深印象;

                    3、師幼齊排圖,找到小豆子的正確旅行路線,并驗證各組排圖是否正確。

                    四、分為四組,健康知識討論

                    1、出示四張圖片,分別為:喝酒、多喝白開水、飯前洗手、吃飯說話,四個小組各討論一張圖片

                    2、討論好后,把好的行為貼在√下面,把不好的行為貼在×下面,每組各判斷一張圖片。

                    五、討論如何保護各消化器官

                    1、口腔——不吃滾燙的東西

                    2、食道——吃飯不說話、以免食物被嗆到器官

                    3、胃——少吃冷、硬的食物、細嚼慢咽、飯后不能馬上運動

                    4、小腸——多運動,加強小腸吸收能力

                    5、大腸——殘渣是臟的東西形成的,所以飯前便后要洗手

                    六、延伸活動:糖果旅行棋(棋譜上是消化器官圖)

                    好了,老師在教室里為大家準備了糖果旅行棋,我們一起回教室去玩吧!

                    附故事:

                    食物的消化過程

                    嗨!大家好!我是一粒小豆子,含有豐富的營養。今天,我要到毛毛的身體里去旅行一次。瞧,嘴巴已經打開了,這里就是口腔。哇,毛毛的牙齒可真鋒利,我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧,他們都往下走了,一會兒,我也會變成碎片往下走。哎!我怎么整個就被擠下去了。剛離開口腔,我就被擠入了一根細細長長的通道里,這就是食道。食道壁很薄,要是遇到魚刺就可能被刺破,在食道中我被一點一點地往下送。

                    我現在來到了一個大口袋里,這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉呀轉,磨呀磨,變得象漿糊一樣。“哎喲!是誰,身體硬梆梆的?”“是的,胃大哥。”“你怎么整個兒就下來了?”“是呀,我的小主人吃飯太快,沒把我嚼碎,就讓我下來了。”“咦,胃大哥,你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?”“那就要怪我的小主人,平時吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會兒吃冰冷的冷飲,一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進來,讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以,就成了現在這樣,我生病時可難受了。”

                    我又來到了小腸妹妹家,小腸妹妹的家彎彎曲曲有5——7米長,邊上有許多絨毛,還有一扇扇小門。“我是小腸妹妹,歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達毛毛的全身,使毛毛長高,長胖,給淘淘力量。”“我也要出去,為淘淘做點事。哎,怎么出不去?”

                    “喂,小豆子,到我這里來。”“好吧,你是誰?”“我是大腸姐姐。”“我身邊怎么都是臟東西,他們是誰?要到哪里去。”“他們是殘渣,他們將被排出體外。”“那我呢?”“你也會被排出體外。”“那我還沒有為毛毛做事。”“那沒辦法,因為你沒被嚼碎,不能變成營養,被身體吸收。”原來我們進入了大腸,它短粗短粗的有1.5米,負責吸收水分,存放殘渣。我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養成好的飲食習慣,使他們更健康。

                    活動反思:

                    【活動小結評析】

                    我上的這堂課是大班的健康活動,在選材上非常接近幼兒的生活,具有一定的科學性和趣味性。因此,孩子們對本次活動很感興趣。在活動中,我通過觀看視頻、動手操作、討論等方式激發了幼兒自主學習的積極性,培養了幼兒傾聽能力、觀察能力、語言表達能力以及動手操作能力,充分的調動了幼兒的多種感官;以動靜交替的方式,讓幼兒了解各消化器官的功能及食物在人體內消化吸收的過程,學習了簡單的自我保護方法和良好的飲食衛生習慣。整個活動環環相扣,以層層遞進的方式達到了預期的效果。

                    我上的這堂課是大班的健康活動,在選材上非常接近幼兒的生活,具有一定的科學性和趣味性。因此,孩子們對本次活動很感興趣。在活動中,我通過觀看視頻、動手操作、討論等方式激發了幼兒自主學習的積極性,培養了幼兒傾聽能力、觀察能力、語言表達能力以及動手操作能力,充分的調動了幼兒的多種感官;以動靜交替的方式,讓幼兒了解各消化器官的功能及食物在人體內消化吸收的過程,學習了簡單的自我保護方法和良好的飲食衛生習慣。整個活動環環相扣,以層層遞進的方式達到了預期的效果。

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                  第9篇參考教案

                    1.活動目標:

                    (1)了解人體消化食物的過程;

                    (2)養成講衛生的習慣;

                    (3)初步了解人體奧妙,對人體感興趣;

                    (4)積極的參與活動,大膽的說出自己的想法;

                    (5)引導幼兒樂于交流,激發幼兒的想象力,培養幼兒的安全意識。

                    2.活動準備ppt:圖片

                    3.活動過程Ⅰ導入

                    (1)提問導入,引入討論話題。

                    提問:

                   ?、?quot;我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢? "

                   ?、?quot;食物在人體中是怎樣旅行的,經過了哪些地方?"教師重點引導幼兒對情景表演的興趣。

                   ?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>

                    (2)觀看課件,初步了解人體的奧妙。

                    提問:"食物的旅行,先經過哪里,再經過哪里,最后經過哪里? "教師重點指導幼兒了解人體的奧妙,對人體感興趣。

                    (3)再次逐步觀察課件,初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。

                    提問:"

                   ?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?

                   ?、谘例X的作用真大,我們應該怎樣來保護牙齒?

                   ?、劢涍^口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通過什么到胃里的?

                   ?、?食物在胃里,會發生什么變化?怎么會的呀?

                   ?、輨偛攀澄锏穆眯薪涍^了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?

                   ?、拮詈笫澄镆侥睦锶ヂ眯心?"教師重點引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。

                   ?、粲變涸俅尾僮?/p>

                    (4)與幼兒討論,了解如何保護我們的腸胃。

                    提問:"小朋友想一想,如果這個口袋里裝的食物太多了,會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護胃? "教師重點指導幼兒提高自我保護意識,不要吃太燙的食物,吃飯要定時定量,飯前飯后都不能做劇烈的運動,食品的種類也要豐富,還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。

                    4.活動延伸在我們人體,除了食物的旅行,還有許多秘密,只要我們認真學本領,長大一定能探索到更多的人體秘密。

                    教學反思

                    本活動選取的內容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒拥脑O計做到動靜結合,由淺入深,從感知到體驗,層層深入,并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合,給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

                    一、優點:

                    1、運用課件輔助教學,優化教學過程。

                    為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地了解食物在人體內的旅行過程,以及食物進入消化器官后的消化情況,,我準備了活潑生動的多媒體課件,積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習,讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識,達到寓教于樂的目的。

                    2、利用材料創設情境,體驗游戲樂趣。

                    活動中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節,既滿足了幼兒動手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時,在孩子們玩得意味猶盡時,教師及時地拋出新問題,使活動向更深層次發展,達到了活動目標。

                    二、存在問題

                    在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調節活動的資源,讓活動中的指導更具體、更有針對性,有待加強培養、訓練。此外,在活動中應給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

                  第10篇參考教案

                    展示課 《有 趣 的 人 體 魔 棒》

                    一、活動目標

                    1、學習利用已有經驗和自身身體進行造型藝術創作。

                    2、學習合作并體驗成功的快樂。

                    3、學習用語言、繪畫、形體等各種形式開展造型藝術創作。

                    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

                    5、培養幼兒的欣賞能力。

                    二、活動準備

                    1、幼兒在活動區角玩過各類小棒。

                    2、各類小棒人手10根左右、白紙、水彩筆、小筐各若干份,冰棒模型一個,絨布一塊,數碼相機一架、電視一臺、錄音機一部、樂曲錄音帶。

                    三、活動過程

                    (一)幼兒用小棒搭建活動,教師巡回指導。

                    1、引題。

                    師:(出示一根小棒)小朋友,瞧瞧這是什么?

                    幼:小棒(紙棒)。

                    師:昨天,你們在活動區角里已玩了各類小棒,今天老師請你們再玩一次,用小棒拼搭出自己喜歡的東西來。

                    (大多數幼兒在區角中都有玩過各類小棒的經驗,因此很快地搭出了各種造型,如:

                    ← 中

                    2、幼兒小棒搭建作品的展示。

                    師:好,現在請小朋友把你的作品拿到這邊粘貼起來。

                    師:這是誰的作品?變的是什么?用了幾根小棒?(教師可請個別幼兒介紹自己的作品)

                    (二)幼兒嘗試利用人體進行藝術造型創作。

                    1、觀看個別幼兒用人體進行藝術造型創作。

                    師:小朋友用小棒拼搭出這么多好玩的東西。下面老師請一位小朋友用自己身體變出他以前用小棒拼搭過的一些東西(變后問幼兒他變了什么。也可請表演的幼兒講出他變的是什么?)

                    2、幼兒可看著拼搭圖(或感知已有的經驗),自由地用自己的身體摸索著進行藝術造型創作。

                    師:原來我們的身體可當小棒來玩,變出各種好玩的東西,我們也來試著變一變吧。

                    3、幼兒自由分組,嘗試合作人體藝術造型創作。

                    師:小朋友變得可真好,誰都來為自己鼓勵一下(鼓掌),剛才你們是自己一個人用身體變出各種好玩的東西,那現在老師請你幾個人合作變出一樣東西。

                   ?、倜總€人找幾個朋友,把自己的身體當作小棒,變出各種東西可先商量一下變什么,怎么變,也可把自己的想法畫下來,再告訴同組其他小朋友。

                   ?、诮處熡脭荡a相機把幼兒的各種造型拍下來,通過電視讓幼兒欣賞自己的作品,并請幼兒介紹作品的構想、名稱等。

                    師:你們變的是什么?用了幾根“小棒”?

                    幼:我們變的是一座房子。

                    幼:我們變的是一個太陽。

                    幼:我們變的是一朵花。

                    幼:我們變的是一艘船。

                    ……

                    (三)幼兒自由分組,嘗試按命題創作人體造型。

                    1、教師出示冰棒模型,讓幼兒通過感觀按這一命題進行藝術造型創作。

                    師:看了你們的作品后,老師心里特別高興,你們真的很了不起。老師這里有一樣東西,你們看像什么?

                    幼:冰棒(冰淇淋)。

                    師:你們能用自己的身體當小棒,把這冰棒變出來嗎?

                    幼:能。

                    師:那請你們自由找伴,我們來比一比哪一組變得最快、最好。

                    (通過數碼照相機進行簡單評價)

                    2、教師說出“花”這一命題,讓幼兒通過感知已有經驗去進行藝術造型創作。

                    師:剛才,老師是讓你們看著變,現在老師說著給你們變。冬天里也有很多花在盛開,我們就變各種各樣的鮮花吧,比一比哪一組變的花最美?

                    (通過數碼照相機進行簡單評價)

                    (四)以輕松、活潑的快樂舞來結束活動。

                    師:今天我們用自己的身體當小棒玩開心嗎?

                    幼:開心、高興。

                    師:那我們隨著高興、歡快的曲子,讓身體小棒輕松一下吧。

                    (師生在歡快的樂曲中唱著跳著結束了活動)。

                    《有趣的人體魔棒》說課稿

                    ——文昌市幼兒園 韓青

                    一、設計意圖

                    在活動區角內,孩子們經常會用一些游戲棒、小棒、冰淇淋棒等進行拼搭,且一直玩興未減。于是我設計了類似這題材的教學活動,《有趣的人體魔棒》是一個生成的課程,它既滿足了幼兒的學習需要,又能夠使幼兒在寬松、自由、積極向上的氛圍中,利用已有的經驗大膽地發揮想象,創作出各種藝術造型,并用語言、繪畫、形體等形式展現出來,同時體驗同伴間合作成功的快樂。

                    二、活動目標

                    1、學習利用已有經驗和自身身體進行造型藝術創作。

                    2、學習合作并體驗成功的快樂。

                    3、學習用語言、繪畫、形體等各種形式開展造型藝術創作。

                    三、教材選擇與分析

                    幼兒是天生的藝術家,不拘一格的新奇創意是幼兒藝術創新的特點?!队腥さ娜梭w魔棒》是在活動中讓幼兒把自己的身體當作“棒”進行拼搭,平時孩子很少玩過會感到特別新穎奇特,這樣就大大地激發了幼兒的學習興趣和創作熱情,充分發揮了孩子們的想象力和創造性,能更好地為本次目標而服務。

                    了解這教材的特點后,我總結出了這個教材的重點和難點:重點是幼兒利用已有的經驗通過自身身體去嘗試進行造型藝術創作,發展幼兒的想象能力和創造能力。為什么把這點定位為教材的重點呢?因為幼兒對玩各類小棒雖有一定的經驗,但以身體為棒去進行藝術造型創作需要幼兒有再度創新的精神和適應過程。而這個活動的難點是孩子們如何與同伴協商、合作把自己創作的藝術造型用身體展現出來,這就需要幼兒有一定的團體合作精神和組織能力才能更好地去展現。

                    四、活動準備

                    1、幼兒在活動區角玩過各類小棒。

                    2、各類小棒人手10根左右,白紙、水彩筆、小筐若干份,冰棒模型一個,絨布一塊,數碼相機一架、電視機一臺、錄音機一部、樂曲錄音帶。

                    五、教學方法

                    “創設寬松自由的環境,從興趣和需要出發,引導幼兒主動參與,自主去選擇”,這是《綱要》中再三強調的。在本節活動中,我始終堅持這一理念,給孩子創設寬松的環境與自我表現的空間,允許幼兒自由發揮,常加以激勵和引導性啟發,從而激發幼兒的創造性,并根據幼兒的需要適宜地給予指導與幫助。

                    為了讓幼兒在教學過程中更好地去掌握好教材的重點和難點,根據幼兒的學習特點,主要采用了操作法、示范法和比賽法。

                    在整個活動中,真正發揮了幼兒的能動性和創造性,幼兒能自主地嘗試創新出各種自己喜歡的藝術造型來。

                    六、說教學程序

                    整個活動的程序一共分四個環節來完成。

                    (一)幼兒運用各種小棒進行搭建活動。

                    這個環節是通過操作各類小棒,讓幼兒的自身經驗再度呈現,他們很快就會用各類小棒拼搭出各種造型,如

                    上 ← 中 等等,這就為了后面的“人體棒”進行藝術造型起著鋪墊的作用。

                    (二)幼兒嘗試利用人體進行造型藝術創作。

                    這是本次活動的重點部分,教師先以一幼兒作“人體棒”示范搭建,讓幼兒直觀地去感受“人體棒”造型創作的新穎、奇特和有趣,同時使他們的思維得以拓展、發散。接著讓幼兒自由以自身為棒,摸索地進行藝術造型創造,感受其中的有趣好玩。興趣是學習的動力,有了興趣幼兒的創作欲望和創作熱情大大地提高了,孩子們都愿意地去學習嘗試各種藝術造型。最后,讓幼兒以自身為棒自由分組合作進地藝術造型創作。教學中體現了由淺至深的循序漸進過程,教師及時給予激勵和引導性啟發來培養幼兒的自主創新。為了讓孩子的思維“可視化”,教師提供了紙和筆,因為每個孩子都有自己的想法,但可能會受語言表達能力的限制,而不能為同伴所理解,也可用簡單的圖畫來彌補溝通上的不足,使孩子更準確地理解同伴的想法,孩子們在寬松、自由的氛圍中,商討著要變什么?怎么變?大膽地發揮自己的想象力和創造力,最后與同伴合作協調地以自身身體為棒把各種藝術造型展現出來,這就突破了教學中的難點。另外教師還運用數碼相機讓孩子的創造性活動得到即時再現,在創作時孩子是身在其中,數碼相機可讓孩子看到整體的效果,并讓孩子們給作品介紹其創作構想名字,從而體驗成功的快樂,達到相互分享,啟發的互動作用。這也體現出了《綱要》中指出的:“尊重幼兒的發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。

                    (三)幼兒根據命題進行“人體棒”的藝術造型創作。

                    這是活動的進一步遞進與加深,是由發散性創造活動到指向性創造活動的過渡。這里采用了比賽的形式來延續了幼兒的創作興趣和激情,培養了良性競爭的能力,對每一個幼兒的發現和創意都應給予肯定和鼓勵。最后通過數碼相機讓幼兒再次分享成功的快樂。

                    (四)結束活動。

                    最后幼兒在輕松、活潑的歡樂舞中結束本次活動。

                    評析:本活動的選材有創意、設計有趣。能運用現代技術手段把幼兒的創造性活動更加直觀、立體、即時的再現,極大的激發了幼兒學習的欲望。建議教師的指導應為幼兒搭建開放式的創造舞臺,不要過多干擾和控制幼兒創造性的發揮,要成為幼兒學習有效的引導者。

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