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                  中班社會《中國娃,學謙讓》PPT課件教案

                  中班社會《中國娃,學謙讓》PPT課件教案

                  這是幼兒園中班社會《中國娃,學謙讓》PPT課件教案,活動目標是通過欣賞故事,理解謙讓的意思,在判斷對錯、學習手指謠的過程中,學會在生活謙讓別人。適用于中國娃,學謙讓相關的教學實踐,所屬欄目中班社會PPT。

                  第1篇參考教案

                    活動目標:

                    1.通過欣賞故事,理解謙讓的意思。

                    2.在判斷對錯、學習手指謠的過程中,學會在生活謙讓別人。

                    3.觀看南京地鐵視頻,感受農民伯伯謙讓的好行為,愿意學習謙讓。

                    4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

                    5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

                    活動準備:

                    PPT、《小羊過橋》手指謠

                    活動過程:

                    一、談話導入:

                    師:小朋友們,我們中國有五千年的文明史,有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代,就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?

                    二、開始部分:

                    1.觀察圖片,啟發幼兒思考圖片中的謙讓

                    師:瞧,《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你,你第一個會想到分享給誰呢?

                    2.介紹孔融,引入《孔融讓梨》故事

                    師:我想到了我國東漢末年著名的文學家孔融。他小時候不僅非常聰明,而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理,他是不是很棒呢?你想不想認識他?下面我們來看看發生在孔融4歲時的一個故事吧!

                    3.播放故事視頻

                    問題1:孔融為什么挑最小的梨,他是怎么想的?

                    問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎孔融的嗎?

                    (孔融才四歲,就知道讓梨,是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學習謙讓的榜樣,也是我們團結友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓,你是不是也懂得謙讓呢?)

                    4.觀看圖片、判斷是否謙讓,提升經驗

                    師:下面這四張圖片,請你和爸爸媽媽一起看一看,說一說。圖片上有誰,發生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓,會有什么后果?

                    提問:就比如圖片4《小羊過橋》,你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學習《小羊過橋》手指謠吧!

                    師:謙讓是一種美德!小朋友們,我們不僅要有禮貌的形式,還要有謙讓之心。

                    三、結束部分:

                    師:最后,我們一起來看一看發生在南京地鐵上的一個真實事件。

                    師:小朋友們,看完這段視頻,你有什么感受?歡迎你在留言區分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動交流!小朋友們,我們再見!

                    活動反思:

                    這節活動的實驗材新穎、直觀,幼兒通過前后兩次對比操作,能從中體會到謙讓的重要性。在活動中,我還注意引導幼兒大膽發言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問題 ,把更多學習空間留給了幼兒。

                  第2篇參考教案

                  活動目標

                    1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義,學會有感情地朗誦詩歌。

                    2.了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物,感受作為一名中國人的自豪感。

                    3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

                    4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

                  活動重難點

                    會有感情的朗誦詩歌,激發作為一名中國人的自豪感。

                    理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

                  活動過程

                    一、談話導入

                    小朋友,你們看,這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現在,請你大聲地告訴我,我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方,你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

                    老師搜集到了好多圖片,我們一起看一看!

                    播放課件,老師邊提問邊講解:

                    天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心,在這里舉行過開國大典,它由此成為現代中國的象征 。

                    “桂林山水甲天下”,這句話古已有之,桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林,沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

                    大熊貓是我國的國寶,是世界上最可愛的動物之一。

                    京劇作為一種中國獨有的藝術,早已經成為世界的藝術瑰寶了。

                    乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習慣地稱為夢之隊。

                    過渡語:看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方,我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

                    現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲,我是中國娃》。

                    二、學習有感情地朗誦詩歌

                    1.整體欣賞詩歌。

                    老師有感情的朗誦詩歌。

                    根據需要設計提問:詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

                    2.分段學習詩歌。

                    (一) 初步理解中國娃是什么樣子的。

                    今天老師還帶來了三位小朋友,我們一起看一看,哪一個是中國娃?引導幼兒分別從頭發、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

                    教師和幼兒一起用詩中的語言小結。

                    (二) 讓幼兒了解中國的名勝古跡。

                    師:小朋友,我們都是中國娃,我們都有一個共同的家叫什么呢?——中國,對!我們中國有許多的名勝古跡,你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天,老師想當一名導游,帶小朋友去游覽祖國的名山大川,你們想去嗎?

                    1.認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

                    (課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們,你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。它不但是中國最高的山,它還是世界上最高的山!你們看一下,這山頂上有終年不化的積雪,因為這座山實在是太高了,從山下往山上一看,山頂都快插到云彩里去了!因為山又高又直,所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

                    2.認識泰山——力與美的完美結合。

                    看過了世界上最高的山,讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

                    播放泰山日出的視頻,幼兒欣賞,直觀感受泰山壯美的自然景觀。

                    再欣賞泰山風光圖片,感受泰山的力與美,引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。

                    看過了最高、最美的山,讓我們去往下一個景點,它會是哪里呢?

                    3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻,也是世界上最長的墻。

                    (課件出示萬里長城圖片)

                    小朋友們,這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點?(長長的)

                    像什么?

                    我們遇到危險的時候,爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂,把我們抱到懷里)

                    在古時候,有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西,我們的祖先想出了一個好辦法,修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護,壞人就沒法搶我們的東西了,所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

                    現在,我們中國富強了,萬里長城成了著名的名勝古跡,它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!

                    4.認識黃河、長江——我們的母親河。

                    (課件顯示黃河、長江)

                    對比講解黃河和長江的不同特點

                    黃河水里攜帶了很多泥沙,所以它的水是黃色的,長江的水要清一些!黃河和長江養育了一代又一代的中國人,他們被稱為中國的母親河。

                    我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》,小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

                    放音樂《龍的傳人》,鞏固知識。

                    課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片,老師和幼兒一起小結第二段內容。

                    (三)體驗做一個中國人的自豪感。

                    我們中國不但有名勝古跡,還有很多了不起的人!今天,讓我們一起去認識他們。

                    1.播放中國人宇宙飛船發射成功視頻,讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。

                    老師提問:小朋友們,這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發射成功了,叔叔阿姨能夠在太空生活,做實驗,他們在太空放音樂,我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了!)

                    2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌,播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻,讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

                    老師提問:小朋友們看一看,會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)

                    我國乒乓球隊曾經同時獲得全部的金牌,是我們的驕傲!

                    3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶,他們是我們的驕傲。

                    老師提問:認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺,他獲得了諾貝爾文學獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶,她獲得了諾貝爾醫學獎。

                    4.中國女排奧運奪冠領獎視頻,讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

                    老師提問:屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上,她們獲得了金牌。

                    課件上同時出示以上四幅圖,提問:小朋友們,哪些情形讓我們感到驕傲?

                    幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)

                    現在,讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

                    三、整體朗誦詩歌

                    1.播放課件,出示完整版詩歌圖片,幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

                    2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

                    3.配樂,老師和幼兒一起朗誦詩歌。

                    四、結束活動

                    進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

                    大班語言教案《我驕傲,我是中國娃》這篇文章共7321字。

                  第3篇參考教案

                    活動目標

                    1.理解詩歌三段分別表達的內容與含義,學會有感情地朗誦詩歌。

                    2.了解祖國與家鄉最值得驕傲的事物,感受作為一名中國人的自豪感。

                    3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

                    4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

                    重點 :會有感情的朗誦詩歌,激發作為一名中國人的自豪感。

                    難點 :理解詩歌三段分別表達的內容與含義。

                    活動準備

                    課件、相關掛圖和視頻。

                    活動過程

                    一、談話導入

                    小朋友,你們看,這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現在,請你大聲地告訴我,我們是哪國人?(教案出自:屈!老師教案網)(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方,你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

                    過渡語:看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方,我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

                    現在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲,我是中國娃》。

                    二、學習有感情地朗誦詩歌

                    1.整體欣賞詩歌。

                    老師有感情的朗誦詩歌。

                    根據需要設計提問:詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

                    2.分段學習詩歌。

                    3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻,也是世界上最長的墻。

                    4.認識黃河、長江——我們的母親河。

                    三、體驗做一名中國人的自豪感

                    我們中國不但有名勝古跡,還有很多了不起的人!今天,讓我們一起去認識他們。

                    1.播放中國人宇宙飛船發射成功視頻,讓幼兒直觀感受我國航天事業的偉大。

                    2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌,播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻,讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

                    3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶,他們是我們的驕傲。

                    4.中國女排奧運奪冠領獎視頻,讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

                    課件上同時出示以上四幅圖,提問:小朋友們,哪些情形讓我們感到驕傲?

                    幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)

                    現在,讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

                    四、整體朗誦詩歌

                    1.播放課件,出示完整版詩歌圖片,幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

                    2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

                    3.配樂,老師和幼兒一起朗誦詩歌。

                    五、結束活動

                    進一步激發幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

                    活動反思

                    運用了各國小朋友的照片進行對比,一目了然,充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處,從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理,創設情境激趣,為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

                    盡管活動還存在很多的問題,可是只要我能清楚地看到這些問題,并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進,就一定會取得更大的進步!

                  第4篇參考教案

                    2009年9月13日至19日是我國第十二屆推廣普通話宣傳周。根據《教育部等部門關于開展第十一屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》精神和平湖語委會的要求,為更好地貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為充分發揮幼兒園在普及普通話和規范漢字中的基礎作用,將開展推普周活動與創建人人都講普通話,人人都寫規范字的文明和諧校園的活動結合起來,積極開展宣傳活動。為此結合本園的實際情況,特制定本方案,具體內容如下:

                    一、活動意義:

                    開展全國推廣普通話宣傳周活動,是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題——構建和諧語言生活,營造共有精神家園,繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》,進一步提高我園全體教職工的語言文字規范意識和推普參與意識,構建優美、規范、生動的語言環境中,促進每位幼兒想說、敢說、會說,推進我園語言特色教學,增強幼兒堅持聽說普通話的自信心,積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動,形成共同說好普通話的氛圍。

                    二、活動時間:

                    20XX年9月13日—20XX年9月19日

                    三、活動主題:

                    本屆推普周活動的主題——“熱愛祖國語言文字,構建和諧語言生活”

                    我園推普周活動的主題——“我是中國娃,會講普通話”,“學說普通話從我做起”

                    四、活動目標:

                    1、利用豐富多采的推普活動,使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。

                    2、培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣,使普通話真正成為校園語言。四、活動主要活動安排

                    1、布置校園環境,營造宣傳氛圍強化環境建設,通過大型宣傳標語、宣傳畫、海報、宣傳專欄等進行廣泛的宣傳活動。

                   ?、判@內懸掛推普橫幅,宣傳畫、宣傳專欄、張貼《國家通用語言文字法》等進行廣泛宣傳。

                   ?、谱鐾破罩軐n}講話

                   ?、窍蛉珗@家長發放《推廣普通話倡議書》,倡導全園家長講普通話

                    (4)、布置一版推普周活動花絮

                    2、在年段內統一思路,明確以“推普周”為契機,各個年段、各班圍繞推普主題,開展各類活動,延伸相關語言活動,貫穿整個學期,有效促進幼兒語言發展。

                    3、各段推普周活動具體安排如下:

                    小班段

                   ?、懦浞掷靡蝗丈罡鳝h節,鼓勵幼兒主動說普通話,努力創設自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談,培養幼兒聽講普通話的習慣,體驗語言交流的樂趣。

                   ?、坡鋵?ldquo;一天學一句普通話”的活動方案,如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設,讓每一位孩子都能主動參與到說普通話,愛說普通話的活動中,增進幼兒間的交流與溝通,促進其社會交往。

                    中班段:

                   ?、磐茝V中班幼兒進行口述的語言活動,發動家長,宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等,家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內容,與家長回應、互動。班級定期統計口述本的數量和質量,并有機挑選精品展示、交流。⑵開展“我是中國娃,愛說普通話”的活動,幼兒與老師一起自制宣傳小旗、宣傳單,鼓勵幼兒人人爭當推普員,人人爭當小記者,進行在社區、街道宣傳。

                    (3)開展年級組幼兒中華經典詩歌朗誦表演。(每班5名參加表演)

                    大班段:

                   ?、旁谥黝}墻面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合,并與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示,積極創設與幼兒語言密切聯系的活動區域:如“閱讀區”,從而引導幼兒說好普通話,有興趣的認識生活中的文字,養成閱讀興趣。

                   ?、品e極營造濃郁的普通話語言環境,開展年級組幼兒講故事表演。(每班4名參加表演)

                    附:推普宣傳口號:

                    說好普通話,方便你我他;

                    我是中國娃,愛說普通話;

                    進園請講普通話。

                  第5篇參考教案

                  目標:

                    1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據指令做相應動作。

                    2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗木頭人游戲的樂趣。

                    3.了解多運動對身體有好處。

                    4.體驗游戲的快樂。

                  準備:

                    1.木塊若干。

                    2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

                  過程:

                    (一)熱身運動(5分鐘)

                    師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運動一下吧!

                    1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時,教師有意識地暫停自己的動作,給幼兒以隱形示范作用)

                    2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作,念到"1,2,3"就不能動,要定住)我們一起玩玩吧。

                    3.師:哇,我們都知道游戲規則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作,當老師喊到"1,2,3"的時候,就要定住不能動。

                    二.木頭人贏木塊(15分鐘)

                    1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小兔子,1,2,3!"

                    2.師:咦,我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對,當兒歌念到"1,2,3"的時候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

                    3.師:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞,當老師念到"1,2,3"的時候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

                    4.教師繼續游戲:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅持住,動了的呀?那么沒有遵守規則,動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的,我們一定要遵守規則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點咯。

                    5.今天我們的游戲可是有任務的哦,我們要一起為小白兔搭一個房子,而搭房子的木塊則需要我們河對岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們取木塊的路上設置了很多難關,我們必須越過這些難關去取木塊,請您仔細聽兒歌,念兒歌時木頭人需要快速前進,但是當"1,2,3"出現時,我們就要停住不能動。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路,到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點,把積木放進籃子里,成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰一下吧。

                    6.師:剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦,那他沒有遵守規則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規則的幼兒回到起點。

                    7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進行游戲。

                    8.請個別能力強的幼兒發出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

                    9.游戲繼續,幼兒繼續行進,直到木塊全部拿空。

                    三、慶祝勝利(3分鐘)

                    1.慶祝勝利,放松運動。

                    2.小朋友們,你們知道嗎,這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

                  教學反思:

                    從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

                  第6篇參考教案

                    目標:

                    1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據指令做相應動作。

                    2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗木頭人游戲的樂趣。

                    3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

                    4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

                    準備:

                    1.木塊若干。

                    2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

                    過程:

                    (一)熱身運動(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運動一下吧!

                    1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時,教師有意識地暫停自己的動作,給幼兒以隱形示范作用)

                    2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作,念到"1,2,3"就不能動,要定住)我們一起玩玩吧。

                    3.師:哇,我們都知道游戲規則--就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作,當老師喊到"1,2,3"的時候,就要定住不能動。

                    二.木頭人贏木塊(15分鐘)

                    1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小兔子,1,2,3!"

                    2.師:咦,我的兒歌里請小朋友們變成什么呀?"教.案來自:快思教案網"(小兔子)對,當兒歌念到"1,2,3"的時候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

                    3.師:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞,當老師念到"1,2,3"的時候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

                    4.教師繼續游戲:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅持住,動了的呀?那么沒有遵守規則,動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的,我們一定要遵守規則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點咯。

                    5.今天我們的游戲可是有任務的哦,我們要一起為小白兔搭一個房子,而搭房子的木塊則需要我們河對岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們取木塊的路上設置了很多難關,我們必須越過這些難關去取木塊,請您仔細聽兒歌,念兒歌時木頭人需要快速前進,但是當"1,2,3"出現時,我們就要停住不能動。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路,到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點,把積木放進籃子里,成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰一下吧。

                    6.師:剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦,那他沒有遵守規則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規則的幼兒回到起點。

                    7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進行游戲。

                    8.請個別能力強的幼兒發出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

                    9.游戲繼續,幼兒繼續行進,直到木塊全部拿空。

                    三、慶祝勝利(3分鐘)

                    1.慶祝勝利,放松運動。

                    2.小朋友們,你們知道嗎,這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

                    教學反思:

                    從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

                    教學反思:

                    從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

                  第7篇參考教案

                    幼兒園中班英語教案:father,mother,grandmother,grandfather

                    English plan

                    Date : September 4 Period : 2

                    Content : Hour 1

                    Item : Uncle mother father grandmother grandfather

                    Prepare : Photos picture CD

                    Teach step:

                    Warm up

                    1 Greeting

                    T: Hello !Good morning ,boys and girls !

                    K: Good morning ,teacher Bell.

                    T : How are you?

                    K :I am fine ,thank you! And you ?

                    T: I am also fine ,thank you! How is the weather?

                    K: It is su y day .

                    T : Yes , it is su y day .Do you like su y day?

                    K : Yes ,we are .

                    2 TPR

                    T: Clap ,clap ,clap your hands.

                    K: Clap ,clap ,clap my hands.

                    T: Clap your hands as quickly as you can .

                    Clap your hands as slowly as you can .

                    3 song

                    Let’s sing the song How Is the Weather Like Today? …

                    Present

                    1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on the whiteboard ,and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father , teacher say:father

                    and the kids read after teacher. The same to the other members.

                    2 Put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father(mother ,uncle , grandfather and grandmother), they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .

                    Drill

                    1 Finding game

                    The kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say :

                    “Father”( mother ,uncle , grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .

                    2 Up and down

                    Teacher say “father” the kids must stand up .

                    “mother”they must sit down .The same to any two of these new words . Who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.

                    Review

                    1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather ,grandmother and uncle .

                    2 Go pee pee and drink some water.

                  第8篇參考教案

                    活動目標

                    1、能根據音樂的節奏,速度邊唱邊做相應的動作。

                    2、學習與同伴合作表演,體驗合作的樂趣。

                    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

                    4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

                    重點難點

                    能根據音樂的節奏,速度邊唱邊做相應的動作。

                    活動準備

                    在日?;顒迎h節中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

                    活動過程

                    1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)。

                    2、導幼兒編創歌詞與動作。

                    啟發幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,;本文.來源:屈,老,師.教案網;并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協調。

                    3組織幼兒合作表演律動。

                    教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位,引發幼兒合作律動的興趣。

                    鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動,要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

                    教學反思

                    在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

                  第9篇參考教案

                    活動目標:

                    1.通過欣賞故事,理解謙讓的意思。

                    2.在判斷對錯、學習手指謠的過程中,學會在生活謙讓別人。

                    3.觀看南京地鐵視頻,感受農民伯伯謙讓的好行為,愿意學習謙讓。

                    4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

                    5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

                    活動準備:

                    PPT、《小羊過橋》手指謠

                    活動過程:

                    一、談話導入:

                    師:小朋友們,我們中國有五千年的文明史,有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國人在很久以前的古代,就非常注重禮儀啦!中國人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國人是不是也感到很自豪呢?

                    二、開始部分:

                    1.觀察圖片,啟發幼兒思考圖片中的謙讓

                    師:瞧,《玩美童年》第七頁圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你,你第一個會想到分享給誰呢?

                    2.介紹孔融,引入《孔融讓梨》故事

                    師:我想到了我國東漢末年著名的文學家孔融。他小時候不僅非常聰明,而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理,他是不是很棒呢?你想不想認識他?下面我們來看看發生在孔融4歲時的一個故事吧!

                    3.播放故事視頻

                    問題1:孔融為什么挑最小的梨,他是怎么想的?

                    問題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎孔融的嗎?

                    (孔融才四歲,就知道讓梨,是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國人的學習謙讓的榜樣,也是我們團結友愛的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓,你是不是也懂得謙讓呢?)

                    4.觀看圖片、判斷是否謙讓,提升經驗

                    師:下面這四張圖片,請你和爸爸媽媽一起看一看,說一說。圖片上有誰,發生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓,會有什么后果?

                    提問:就比如圖片4《小羊過橋》,你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來5.學習《小羊過橋》手指謠吧!

                    師:謙讓是一種美德!小朋友們,我們不僅要有禮貌的形式,還要有謙讓之心。

                    三、結束部分:

                    師:最后,我們一起來看一看發生在南京地鐵上的一個真實事件。

                    師:小朋友們,看完這段視頻,你有什么感受?歡迎你在留言區分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動交流!小朋友們,我們再見!

                    活動反思:

                    這節活動的實驗材新穎、直觀,幼兒通過前后兩次對比操作,能從中體會到謙讓的重要性。在活動中,我還注意引導幼兒大膽發言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問題 ,把更多學習空間留給了幼兒。

                  第10篇參考教案

                    教學重點:Teddy, Kitty, Puppy, Nicky

                    句型:Hi, Hello, Thank you, Goodbye!

                    歌曲:Hello, Teddy

                    教學步驟:

                    1、教師播放光盤歌曲Hello,帶領全班小朋友一起邊唱邊做律動。

                    2、教師可以請一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中間位大家來表演歌謠。一組請3——4名小朋友,可以做請幾組。

                    3、故事教學:

                    教師播放光盤故事,請小朋友看故事。對其中熟悉的句型,如“Hello”和“Hi.”教師可以帶領小朋友一起說。也可以帶著小朋友一起說“Goodbye!”并結合光盤內容,做揮手再見的手勢,讓小朋友們明白goodbye的意思。

                    教師將四個主人公的手偶放在大包里,先露出Teddy的手,示意小朋友對Teddy說“Hello.”和“Hi.”只有小朋友們大聲說的說出來,教師才能從打包里拿出Teddy的手偶,然后引導小朋友們對Teddy說“Goodbye”并請一名小朋友將Teddy的手偶再放進大包里。

                    4、教學游戲:

                    游戲名稱:有趣的演唱家(Funny Singer)

                    教師帶領小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌謠。如果有小朋友唱得很好,也可以單獨七請他們用不同的速度連唱三遍。

                    反思:

                    本次活動完成得不錯,幼兒的參與性也很好,不足之處是在課堂中缺少了四個小動物的頭飾,如果再游戲這個環節用上頭飾,效果會更好。

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