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                  中班數學《豆豆排隊》PPT課件教案

                  中班數學《豆豆排隊》PPT課件教案

                  這是幼兒園中班數學《豆豆排隊》PPT課件教案,中班數學《豆豆排隊》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是學習將收集的豆子進行分類排列,并做記錄,積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。適用于豆豆排隊相關的教學實踐,所屬欄目中班數學PPT。

                    設計意圖:
                  我在設計本次數學活動中,以操作法為主要學習方法,通過投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創設問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過豆豆排隊、球鋪路、走直線,三個層層遞進的環節,讓幼兒感知物體大小、數量與排列長短之間的一種互逆關系。在這個感知過程中,將重點放在思維的練習和學習習慣的培養上,讓幼兒在探索、記錄、討論、講述中求知,并在原有生活經驗的基礎上感受新的體驗,獲得新的經驗。
                  活動目標:
                  1.學習將收集的豆子進行分類排列,并做記錄。
                  2.積極探索,分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
                  3.能在操作活動中提升學習數學的興趣,發展幼兒的邏輯思維能力。
                  活動準備:
                  1.每個幼兒紅豆、黃豆、蠶豆一份。
                  2.幼兒操作紙("0"是豆子的標記,紅、黃、綠分別表示紅豆、黃豆、蠶豆);畫好的驗證紙兩張。
                  3.鉛筆每人一支。
                  活動過程:
                  一、導入活動,引起幼兒興趣。
                  師:今天老師帶來了一個寶貝,會是什么呢?聽…師;讓我們看看有哪些豆寶寶?這三種豆豆有什么不同?
                  二、第一次探索活動:感知數量相同、大小不一的豆豆,排列長短不一樣。
                  1.講解操作要領。
                  師:今天我們要給這些豆寶寶分分家、排排隊(出示操作紙)。這就是豆豆排隊的標記圖。猜猜第一條線上排什么?為什么?
                  幼:紅豆,因為有紅豆標記。
                  師:那第二、第三條線上呢?
                  幼:黃豆、蠶豆。
                  師:在給豆寶寶排隊的時候要注意,要把豆寶寶豎著排,排的時候要從線的起點開始,一個靠著一個,不能有空隙,每種豆子排8顆,音樂停止小朋友就要停止動作,朝著前面坐好。
                  2.幼兒操作,用豆豆在操作紙上排隊。
                  3.幼兒講述排列結果師:快看看你們幫三種豆豆排的隊伍,誰的最長?誰的最短?
                  出示ppt1師:同樣是8顆,為什么紅豆排的隊伍最短?蠶豆排的隊伍最長?
                  幼:因為紅豆最小,所以排得最短。
                  幼:因為蠶豆最大,所以排得最長。
                  幼:因為黃豆比較大,所以排的隊伍比較長。
                  4.小結:相同數量的豆豆,豆豆越小,排的隊伍越短;豆豆越大,排的隊伍越長。
                  三、第二次探索活動:感知大小不一的豆豆,排列長短相同時,數量不同。
                  1.再次出示操作紙師:快看,快看,豆寶寶還想在這三條一樣長的線上排隊,你們愿意來幫幫忙嗎?
                  想一想,排一樣長的隊伍,豆子的數量會不會一樣多?
                  2.交代要求,幼兒操作師:請小朋友把豆寶寶排滿整條直線,再數一數每種豆豆有幾顆記錄在后面的方格里,排的時候也要一個靠著一個不能有空隙。
                  3.講述操作結果。
                  師:你的每種豆寶寶排了幾顆?哪種豆子多?哪種豆子少?
                  出示ppt3師:看老師的豆寶寶,誰的數量最多?誰的數量最少?
                  討論:為什么隊伍一樣長,紅豆用得最多,蠶豆用得最少?
                  5.小結:隊伍一樣長時,豆豆越小,數量越多;豆豆越大,數量越少。
                  四、結合生活實際,進一步感知大小與排列長短的關系。
                  1.出示海洋球、乒乓球提問:這是什么?
                  2.出示ppt3師:小兔有顆7海洋球,小狗有7顆乒乓球,他們想用海洋球和乒乓球來鋪兩條路,誰的路比較長?誰的路比較短?為什么?
                  小結:乒乓球小,排的隊伍短;海洋球大,排的隊伍長。
                  2.游戲:"走直線"師:中間有一條直線,從起點處腳跟對腳尖走到終點老師一共走了10步,如果是小朋友們來走,你們的走的步子比老師的多還是少呢?
                  請一個幼兒來演示師:為什么老師用的步子少,你們用的多呢?
                  小結:老師腳大,用的步子少;小朋友的腳小,用的步子多。
                  師:看來你們真的學到了本領。請小朋友們下課后可以到直線上去走一走,看看你走了幾步。 
                   

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